将残疾儿童放在康复机构和融合幼儿园有什么优点和缺点？在我们的日常生活中，因有一个发展障碍的孩子导致家庭解体的情况屡见不鲜，带有残疾的儿童从出生就被抛弃街头的事情时有耳闻，因为发育迟缓，社会的不理解不认同等方面的因为常常导致一个儿童失去接受教育的机会
将残疾儿童放在康复机构和融合幼儿园有什么优点和缺点？
在我们的日常生活中，因有一个发展障碍的孩子导致家庭解体的情况屡见不鲜，带有残疾的儿童从出生就被抛弃街头的事情时有耳闻，因为发育迟缓，社会的不理解不认同等方面的因为常常导致一个儿童失去接受教育的机会。可是不管是从构建和谐社会还是从尊重每一个儿童的生{pinyin：shēng}存受教育权利来说，还是从国家经济的发展来说都是不小的损失shī 。
因此对残疾儿童接受教育的模式和教育安置形式的探讨；在每一种教育安置形式下应该怎么样为残疾儿童提供事宜的特殊教育和相关服务《繁：務》；对他们进行必要的康复和补偿训练；努力使他们和正常学生一样，学会澳门金沙做人，学会求知，学会创造、学会健体、学会审美，使他们在德、智、体、美、劳等诸方面得到良好发展；潜能得到最大限度的开发，为他们参与社会生活打下坚实的基础这些工作显得很重要而且必要。
自闭症孩子上普通幼儿园接受融合教育好不好？
下午好，感谢邀请。我们旨在为全球的自闭症儿童提供最准确、专业、智能的康复训练游戏和素材。融合教育对孩子的成长和《拼音：hé》发展是至关重要的，你的孩子三岁多，应该也是刚诊断不久，如果孩子的语言、认知、自理等各方面的能力可以达到融合的标准，可以和学{pinyin：xué}校协商，考虑让孩子进行幼儿园的融合教育。因为一般正常的孩子也都是2岁半到三岁就开始上幼儿园。
关(繁：關)于融合教育的好处还是澳门银河非常多的，科学、有效的融合教育对孩子的社会化发展和社会功能的改善都有一个质的提高。
1，融合(拼音：hé)教育中的平等关系和行为准则是幸运飞艇家庭干预所没有的。
首先，角色的不同，幼儿园中学生和老师的关系和家庭中孩子和父母的关系是完全不一样的，幼儿和幼儿之间的平等关系也是家庭教育中缺失的一部分，融合教育中，老师和同学都有自己的社会角色和行为标准，并且大家都是按照一定的标准和规范来约束自己的行为。同时，幼儿园中的模范学生有着示范作【pinyin：zuò】用和模范行【拼音：xíng】为，可以正确引导孩子，对孩子也会[繁：會]有一定的参照作用。
2，矫正自闭症儿童在【pinyin：zài】社会性方面的偏差，有利于孩子全方面的发展。
在家庭中，父母因为孩子的特殊性经常会对孩子有着特殊的照顾和妥协，而在幼儿园的融合中，有普通孩子的社会性作为参考，更加强调和突出了环境对孩子的作用，从而矫正孤独症儿童各（练：gè）方面存在的偏差，促使孩子在【pinyin：zài】同学关系、分【拼音：fēn】享主义、言行举止、沟通交流等各方面的提高。
3澳门银河，有利于清楚孩子存在的社会功能的障碍(ài)程度，为家长提供切实可行的干预方式
幼儿园为孩子创造出来的同学交往的环境比家庭和机构的干预更具有生活化特点，孩子在幼儿园不仅要上理论课，还要上文艺课。同时要和其他小朋友一起生活玩耍，这种生活化的环境对孩子各方面的发展都是非常有利的，也有利于老师了解孩子和普通孩子之间存在的社会化障碍程度，为家长提出切实可行的建议和方法，有利于自闭症儿童的干预发展。
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