幼儿园教案从小爱祖国？活动目标： 1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字#30"爱#30"，并尝试访编儿歌。 3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐
幼儿园教案从小爱祖国？
活动目标：1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感《练：gǎn》情地朗《pinyin：lǎng》诵诗（繁：詩）歌。
2、借助图夹文的形式，初步感澳门威尼斯人知阅读汉字#30"爱#30"，并尝(cháng)试访编儿歌。
3、能参与自主阅读和学前识字游戏活（huó）动，感知体验阅读活动的快乐。
活(拼音：huó)动准备：
1、幼儿用书人《rén》手一册。
2、课件jiàn
活《huó》动过程：
一yī 、感知图片，初步了解诗歌内容。
1、教师（播放课件出现汉字#30"爱#30"）：你知澳门金沙zhī 道这是什么字吗？你会用#30"爱#30"字说一句话吗？
2、教师（播{bō}放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。
3、师：你知道他们喜欢什么？爱[繁体：愛]什么吗？
二、师生阅读图夹文（练：wén）诗歌。、
1、教师有表情地朗lǎng 诵诗歌。
师：他们把他们爱的东西编成了一首诗歌，听我来把{pinyin：bǎ}它念一念。
2、教【pinyin：jiào】师指图文，带领幼儿阅读诗歌。
师：我们看着图画一起来念一念诗歌《从小(xiǎo)爱祖国》。
3、教师：在念#30"爱#30"的时候，怎样念更好？
4、师生看图文有表情地朗（练：lǎng）诵诗歌。
师：我们用有感情(pinyin：qíng)、开心的、好听的声音来念一念。
三、澳门银河阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌《gē》。
1、教师在#30"鸟儿、鱼儿《繁：兒》….#30"图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认【rèn】读相应的汉《繁：漢》字。
2、将图片拿掉《读：diào》，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。
3、在简笔画[繁体：畫]的旁皇冠体育边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画，引《练：yǐn》导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、启发幼儿仿编诗歌(gē)，提高幼儿的语言表达能力。
教师：除了鸟儿爱蓝天等，你知道还有谁（繁：誰）爱蓝天？
师：除了（繁：瞭）鱼儿爱江河，还有谁爱江河？
师：除了蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥（读：ní）土？
师[繁：師]：除了蜜蜂爱花朵，还有谁爱花朵？
五、阅读幼儿用yòng 书，感知阅读诗歌。
1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓yǐn 爱泥土，蜜蜂爱花朵等，你还知道《读：dào》谁也爱蓝天、江河、泥(pinyin：ní)土、花朵呢？
2、教师鼓励幼儿根据仿编的内nèi 容完整编进诗歌里。
师：你可以澳门银河把刚才你想（pinyin：xiǎng）到的或者小朋友说的，完整的编进诗歌里吗？
师：谁来试【shì】一试？
师：小朋友们编的的真不错，那我们回家《繁：傢》后还可以编给爸爸妈妈听。
活动(繁：動)反思：
在这个活动中，采用课《繁体：課》件的形式导入#30"爱#30"字，调动起了幼儿的积极[繁：極]性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚，很快能够掌握诗歌内容。这个活动中，重点就是进行诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过(繁：過)程中，幼儿一开始说的很多，越到后面就兴趣不太高了
说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式【练：shì】太单一，也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思考的空间，进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一《yī》幅图来进行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌
活动效果应该会(繁：會)更好。
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