小星(拼音：xīng)星音乐教案节奏小星星这首歌有什么特点？

小星星这首歌有什么特点？此曲可爱又富有魅力的变奏，单纯质朴的旋律与节奏很适合孕妈妈作为胎教音乐。《小星星》不仅叨快舒畅，而且对于妈妈来说更是“得心应手”，会让孕妈妈在不知不觉中产生和胎宝宝一起歌唱的感觉，有益于孕妈妈和胎宝宝的情感交流

小星星这首歌有什么特点？

此曲可爱又富有魅力的变奏，单纯质朴的旋律与节奏很适合孕妈妈作为胎教音乐。《小星星》不仅叨快舒畅，而且对于妈妈来说更是“得心应手”，会让孕妈妈在不知不【拼音：b直播吧ù】觉中产生和胎宝宝一起歌唱的感觉，有益于孕妈妈和胎宝宝的情感交流。

一、选择适当的音乐活动教材

开展有效的幼儿音乐教学活动，首先要选择恰当的教学内容，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教（拼音：jiào）学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活《pinyin：huó》动的质量。

因此开展有效的幼儿音乐教jiào 学活动，教师【shī】先要《pinyin：yào》选取适合幼儿生理发育和认知水平的教学内容。

比如，选择歌词易上口(kǒu)、音域较窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲。

首先《练：xiān》，在理解歌词方面。

幼儿的娱乐城生活经验（繁体：驗）、认知水平非常有限。

对自己比较熟悉xī 或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈(繁：媽)》等歌曲的歌词。

简单易懂，且（pinyin：qiě）朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。

其次，在旋律和节奏开云体育方(拼音：fāng)面。

幼儿活泼好动，但力气【qì】较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一《pinyin：yī》些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。

这样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让{pinyin：ràng}他们随着旋律舞动起来。

二（练：èr）、采用多种教学方法

1、图[繁：圖]片与动画的运用

由于幼儿对音乐的感知与理解需要借助具体《繁：體》的形象，教师shī 可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与，从而更好的理解音乐。

此外，教师还可以借助【pinyin：zhù】动画或选用现成的图片随音乐播放[pinyin：fàng]，让孩子边看边听中感受音乐的美。

2、图谱的运用（读：yòng）

乐曲图谱作为使音乐形象化{读：huà}的重要手段，可以在活动中灵[繁：靈]活运用，分段式、分fēn 节奏、回顾完整乐曲时都可使用。

图谱有《pinyin：yǒu》多种形式，如图片谱、节《繁体：節》奏谱等，教师可根据需要交替运用，从而使幼儿的感知更为具体[繁：體]、生动。

3、游戏的de 运用

游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有yǒu 效地满足幼儿的需要，因此，在活动中，教师要注意让游戏贯(繁：貫)穿其中采用最多的游戏类型是表演游戏《繁：戲》和操作游戏。

比如，开展《袋鼠《拼音：shǔ》妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈的伟大，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈【pinyin：mā】的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。

这样的活动一下子激起了孩子们的兴趣，他们都想做zuò 一个称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中（pinyin：zhōng）逐渐熟悉和掌握了歌词。

几(繁：幾)次游戏之后，不用教师教，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再zài 加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音乐知识。

三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观的学习态度。

喜欢音乐的孩子特别喜欢表演，要经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在《读：zài》不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮《繁体：幫》助他们树立自信心。

例如，在游戏活动中为幼儿(繁：兒)开辟一块自由表《繁：錶》现的舞台，播bō 放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。

虽然幼【pinyin：yòu】儿同的[pinyin：de]孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有时候他们会和（拼音：hé）小伙伴相互交流，也会跟老师反映自己想听的歌曲。

总(zǒng)而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的澳门伦敦人心灵，也能带给他们美的享受，使他们获得美好的情感体验。

因此，作为幼儿教师，要根据直播吧幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐(繁：樂)教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进幼儿的身心健康发展。