孔子是如何与弟子相处的？用平等的心，仁，义，礼，智，信和学生相处子路曾皙冉有公西华侍坐原文赏析？原文子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则日；‘不吾知也
孔子是如何与弟子相处的？
用平等的心，仁，义，礼，智，信和学生相处
子路曾皙冉有公西华侍坐原文赏析？
原【yuán】文
子路、曾皙、冉【pinyin：rǎn】有、公西华侍坐
子路、曾皙、冉有【pinyin：yǒu】、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则日；‘不吾《拼音：wú》知也。’如或知尔，则何【拼音：hé】以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加{读：jiā}之以师旅《pinyin：lǚ》，因之以饥馑；由也为之，比及（练：jí）三年，可使有勇，且知方也。”
夫《繁体：伕》子哂之。
“求，尔何（pinyin：hé）如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求{qiú}也为之，比及澳门新葡京三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔(ěr)何如？”
对曰：“非曰能之，愿学娱乐城焉。宗庙之事，如【练：rú】会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何《pinyin：hé》如？”
鼓瑟sè 希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰开云体育：“何伤乎？亦各言其《qí》志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风(繁体：風)乎（pinyin：hū）舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾wú 与点也。”
三子者出，曾皙后（繁体：後）。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志{pinyin：zhì}也已矣！”
曰：“夫子何《拼音：hé》哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之(zhī)。唯求则《繁体：則》非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦（读：bāng）也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
赏(shǎng)析
本文通过记述孔子和四个弟子言志的一次谈话，反映了儒家“足食足澳门新葡京兵”“先富后教”“礼乐治国”的政(pinyin：zhèng)治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。
孔{读：kǒng}子说过：“足食，足兵，民信之矣yǐ 。”（《论语·颜渊》，国家粮食充足，军备充足，百姓就对政府有信心了）“既富矣”，再“教之”。（《论语·子路》，意思是说先要使百姓富裕起来，然后去教育他们）“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（《论语·为政》，凭借道德来诱导他们，用礼教来使他思想行为一致，人【rén】民就会有廉耻，而且人心归服）子路、冉有、公西华三人言志的具体内容虽各不相同，但有一个共同点，就是先富后教，礼乐《繁：樂》治国
孔子对他们三人的志向都是肯定的。哂笑子路，不是认为他的政治主张不对，而是用委婉的态度批评“其言不让”。曾皙的话似乎与政治无关，但他描绘的是一个太平社会的缩影，即形象化了的礼乐之治的盛世，所以深受孔子的赞扬。
孔子的政治思想，既有其保守（练：shǒu）的一面，如他的“礼乐治国”实际上是主张恢复西周的礼乐制度；也有其积极的一面，如“足食足兵”“先富后教#30"的思想，就具有朴素的唯物主义因素。我们对于孔子的政治思想，既不可不加分析地全盘继承，也不可不加分fēn 析地全盘否定。
孔子是我国历史上第一个大教育家。本文第一段中孔子对学生的几次回答，以亲切和蔼的长者作风，给谈话带来轻松和谐的气氛，表现了他教育学生时循循善《练：shàn》诱的教学态度。第二段中孔子对学生言志的评论，各有其侧重之（练：zhī）点，反映出了他因材施教的教育方法。
本文虽然是语录体，但澳门金沙人物的语言能鲜明表现其(拼音：qí)性格特征，少量的行动描写，也能表现出各自不同的神情。孔子的谦和，子路的粗豪率直，冉有和公西华的谦谨，曾皙的雍容飘洒，都跃然纸上。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Biological-SciencesScience/4324638.html
孔子与三个弟子的对话文{wén}言文 孔子是如何与弟子相处的？转载请注明出处来源
