幼儿园的《幼儿评估手册》是什么？幼儿园的老师会依据多元智能理论，根据每个幼儿的发展特点，记录每个孩子的成长过程，并评估出每个孩子在哪种智能方面比较突出。幼儿素质发展评估手册怎么填我的话？各位家长：您好
幼儿园的《幼儿评估手册》是什么？
幼儿园的老师会依据多元智能理论，根据每个幼儿的发展特点，记录每个孩子的成长过程，并评估出每个孩子在哪种智能方面比较突出。幼儿素质发展评估手册怎么填我的话？
各位家长：您好！ 一学期的幼儿园生活即将结束，请各位家长为幼儿仔细、完整地填写《幼儿素质发展评估手册》，为幼儿的童年留下珍贵的回忆！填写注意事项： 1、 填写内容：（1）从封面—第10页，请您为孩子把空白的地方都填写完整、详细。
字迹工整，照【zhào】片请贴横向的。
（2）《评估手册》中老师的评《繁：評》语，请家长念给幼儿听，千万不能让[繁：讓]幼儿拿任何笔《繁体：筆》在手册上涂、画。
2、交回时间：请于本周五上午将《手册》填完交回教师处。
由于您孩子的《手册》将在七月份进行【xíng】全区展评，因此请您务必认真、仔细、完整填写、贴照片，并《繁：並》按时交回《繁：迴》。
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幼儿素质发展评估手册如何填写？
活动目标 展示自己的优点，培养自信心。 正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。 活动准备 幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上分组布置一个优点标志展示台。 活动过程 一、导入激发 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 二、讨论分组交流的方法与要求 由幼儿小结：在zài 小组活动中，要澳门金沙轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言
三、幼儿分组进行交流活动 鼓励(繁：勵)幼儿愿意展示自己的优点和所做的好澳门永利事，并能发现别人的长处，有自信心。 四、让幼儿自由的交流 1.小组交流活动 结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 2.全班交流活动 由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及长处
夸夸好朋友 1.引导幼儿说一说 平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？ 2.评价活动 你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。 3.教师小结 每个小朋友都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的亚博体育好孩子。 活动延伸 让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点（繁：點）及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正
活动反思 动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，澳门新葡京因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？第二个环节：小组形式讨论，话题是什么？如：“你觉得他什么地方很棒？”教师要引导幼儿围绕具体的话huà 题，完整地表述。
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