教资科目二简答题？1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没2.简述古代教育的特点
教资科目二简答题？
1.简述原（练：yuán）始社会教育的特点
（1）教育与生产劳动《繁：動》相结合；
（2）教育的目的是shì 为了生产生活；
（3）没有专门的教师、固定的学生【读：shēng】，没有专门的教育内容和场所
（4）没有形成独（读：dú）立的形态
（5）没有阶级【繁：級】性
记忆口诀：两生三没(繁体：沒)
2.简述古代教【pinyin：jiào】育的特点。
（1）强烈的（拼音：de）阶级性和等级性
（2）教育与生产劳动相{xiāng}脱离
（3）教育内容形式单(繁体：單)一
（4）身份fèn 地位的象征性
（5）教学方法是崇尚【读：shàng】书本，要求学生死记硬背
（6）教（读：jiào）学组织形式是个别教学
记忆口诀：等升《繁体：昇》内地房租
3. 简述近现（读：xiàn）代社会教育特点。
（1）国家加强了对教育的重视和hé 干预，公立教育崛起
（2）初等义务教育的[练：de]普遍实施
（3）教育的世俗化huà
（4）重视教育立法【pinyin：fǎ】，以法治教
记忆口诀{练：jué}：公义世法
4.简述20世纪以后的教育特征{pinyin：zhēng}。
（1）教育的终【繁体：終】身化
（2）教育的de 全民化
（3）教育的民主化(拼音：huà)
（4）教育的《读：de》多元化
（5）教育技术的现代化【pinyin：huà】
记忆口诀：全(拼音：quán)民多现身
5.简述小学教(jiào)育的基本特点。
（1）教育对象的de 特殊性
（2）小学教【练：jiào】育的基础性
（3）小学[拼音：xué]教育的义务性
（4）小【读：xiǎo】学教育的全面性
记忆口诀：意yì 面特饥渴
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6.（各种研究方式和研究方法）的实施步骤通用答案（读：àn）
（1）课(繁：課)题选择；
（2）查找文（读：wén）献资料；
（3）设计《繁：計》研究，制定研究计划；
（4）实施（拼音：shī）研究，收集资料；
（5）分析、处理收{pinyin：shōu}集到的资料；
（6）撰写研究报（繁体：報）告。
记忆口诀：可（拼音：kě）找设施分赚钱
7.简述课题选择原则zé
（1）教{练：jiào}育性
（2）实践性xìng
（3）可行性{读：xìng}
（4）适宜性
（5）伦理（练：lǐ）性
记忆口诀[繁：訣]：可教轮椅践行
8.简述教育文献检索的主要(读：yào)方法。
（1）顺(繁体：順)查法；
（2澳门伦敦人）逆查法fǎ ；
（3）引文查找zhǎo 法；
（4）综合（繁体：閤）查找法。
记忆口诀：顺逆【读：nì】查文综
9.简述教《pinyin：jiào》育研究中文献检索的基本要求。
（1）进行内部评论[繁：論]与外部评论
（2）全面、准确的检索教育文{pinyin：wén}献
（3）以分析[读：xī]、概括为基础，撰写教育文献综述报告
10.行动(繁体：動)研究的特征
（1）目的是为了改（练：gǎi）进实践；
（2）研究的{练：de}内容是教育教学中的问题；
（3）教《练：jiào》学与研究合一；
（4）研【拼音：yán】究的循环性
记忆口{pinyin：kǒu}诀：一起遵循内幕
11.简述教育报告的一般结{繁：結}构。
研究报告的澳门威尼斯人结构一（pinyin：yī）般包括：
（1）题目【pinyin：mù】
（2）摘要与关键(拼音：jiàn)词
（3）引【拼音：yǐn】言
（4）正(练：zhèng)文
（5）结果与（繁体：與）讨论
（6）结《繁体：結》论
（7）参考文献与附录《繁：錄》
记忆（繁体：憶）口诀：题要得炎症，讨论惨
12.简述生产力对（繁：對）教育的决定作用。
（1）生产力的发展制约着教【pinyin：jiào】育事业发展的规模和速度
（2）生产【pinyin：chǎn】力的发展水平影响教育结构
（3）生产力的【pinyin：de】发展促进着教育内容、教学手段
记忆口诀：段[拼音：duàn]容摸狗肚
13. 简述政治经济制度对教育的制约作用(读：yòng)。
（1）社会政治经济制度制约教育的宗旨和目{拼音：mù}的
（2）社会政治经济制度制约教育的领(繁：領)导权
（3）社会政治经济制度制约着受教育权《繁：權》
记忆口诀：零售木[练：mù]头
14. 简述教育的文《pinyin：wén》化功能。
（1）教育的文化{pinyin：huà}传递/保存功能；
（2）教【jiào】育的文化选择/整理功能；
（3）教育的文化交《读：jiāo》流/传播功能；
（4）教育的文化更新【练：xīn】/创造功能
记忆【yì】口诀：包拯传新人
15.简述教育对政治经济制度的影响表现在哪（练：nǎ）些方面/简述教育的政治功能。
（1）教育为政治经济制度培养所需要《yào》的人才；
（2）教育是一(练：yī)种影响政治经济的舆论力量；
（3）教育可以促进民（练：mín）主。
记忆口诀：人《读：rén》才 舆论=民主
16.简述(读：shù)教育对人口再生产的作用/简述教育的人口功能
（1）控制人口的de 数量；
（2）提(tí)高人口的质量；
（3）改善人口结构，调整人才构[繁：構]成与流动。
记忆口诀：数字(拼音：zì)（质）节流
17.简述影响个体发展的主要因[pinyin：yīn]素。
（1）遗传。遗传素质是个体发展的生理前提和物质基《读：jī》础。
（2）环境。环境是个(繁：個)体发展的外部影响因素。
（3）学校教jiào 育。它在人的身心发展中起主导作用。
（4）个体的主观能动性。它是促进个体发展的决定性【读：xìng】因素。
记忆技巧：按照不同的维[繁：維]度记忆。
18.简《繁：簡》述遗传对人的发展的作用。
（1）遗传为人类发[繁：發]展提供了生理前提、可能性；
（2）遗传成熟程度制约身心发展的过[繁体：過]程及年龄特征；
（3）遗传素质的差异对[繁：對]人的发展有一定的影响。
记忆口诀：差生成《练：chéng》
19.简述环境对人的发展的作用yòng 。
（1）环境为个(拼音：gè)体发展提供了多种可能性；
（2）环境对《繁：對》个体发展的影响有积极和消极之分；
（3）人在接受环境影响和作用时有主观(繁：觀)能动性 。
记忆口诀《繁：訣》：科技小猪
20.为什么说学校教育对人的发展起主导作用《读：yòng》？
#281#29学校教育是有目的、有计划、有组织地培养【pinyin：yǎng】人的活动。
#282#29学校教（练：jiào）育是在受经过专门训练[繁：練]和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较好。
#283#29学校教育能有效的控制(繁：製)和协调影响学生发展的各种因素。
记忆口诀：三有受《练：shòu》控制
21.简述学《繁：學》校教育的独特功能。
（1）学校教育对个体发展做出社会性规范【繁：範】；
（2）学校教育具有加速个体(tǐ)发展的特殊功能；
（3）学校教育对个体发展的影响具有延时和即时《繁：時》的价值；
（4）学校教育具有开《繁体：開》发个体特殊才能和发展个性的功能。
记忆口诀：归家寄腌（繁：醃）菜
22.简述确立小学教育目的的基《拼音：jī》本依据。
（1）社会的政(读：zhèng)治、经济、文化
（2）人的身心发[fā]展特点与需要
（3）教育目的制定者的教{pinyin：jiào}育理想与价值观
记忆《繁体：憶》技巧：按照总结的维度记忆
23.简(繁：簡)述我国教育目的的基本特征。
（1）强调为社会主义建设事{练：shì}业服务
（2）要求使学生在德智体美劳等方面全（拼音：quán）面发展
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前(pinyin：qián)教育目的的根本途径。
口诀：射箭全quán 进（径）
24.全面澳门伦敦人发展教育的组成部分及其qí 关系。
（1）德育：德育在全【quán】面发展教育中起着灵魂[拼音：hún]和统帅的作用，为其他(拼音：tā)各育提供了方向性的保证。
（2）智育：智育在全面发展的教育中起着前提和[拼音：hé]支持作用，为其他各育提供了知识(拼音：shí)基础和能力基础（繁：礎）。
（3）体育：体育在全面发展教育中《读：zhōng》起着基础作用，为(wèi)其他各育提供物质基础。
（4）美育：美育在全面发展教育中起着动力作用(yòng)。
（5）劳动技术教育：劳（繁：勞）动技术教育可以[pinyin：yǐ]综合[繁体：閤]德育、智育、体育和美育的作用。
记[繁：記]忆技巧：按照总结的维度记忆
25.简述劳动技术教育的意义（繁：義）。
（1）劳动技术教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要（读：yào）组成部分；
（2）劳láo 动技术教育促进学生优良品德的发展；
（3）劳动技术教育有利（pinyin：lì）于掌握知识，形成技能，发展智力；
（4）劳动技术教育有利于增强[繁体：強]学生体质；
（5）劳动技术教育有利于增强学生美感，培养学生审（繁：審）美能力；
（6）劳动技术教育有利于完成升{练：shēng}学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设(繁：設)的需要。
记忆口诀：德智体美对于升学和就（读：jiù）业很重要
26.简述劳动技术教育的实施{练：shī}途径。
（1）通过综合实践活动基地的劳[拼音：láo]动进行劳动技术教育；
（2）通过参加社区的{pinyin：de}工厂、农村的劳动进行劳动技术教育；
（3）通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行[读：xíng]劳动技术教育。
记忆口诀：去工厂、农村公益基地劳动《繁体：動》
27.简述影响学制的因素（建立学制(繁：製)的依据）。
（1）取决于社会生产力发展的水平[拼音：píng]和科学技术发展的状况；
（2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要(读：yào)求；
（3）学校教育制度的建（练：jiàn）立，还要考虑到人口状况；
（4）要依据《繁体：據》青少年儿童的年龄特征；
（5）要吸取原有世界杯学制中的有用的部分，参照外国学(繁体：學)制的经验。
记忆口诀：青年科科老师生了一只外国(繁：國)人
28.简述现代教育制度的发展趋[繁体：趨]势。
（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接【拼音：jiē】；
（2）提tí 早入学年龄，延长义务教育年限；
（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发【练：fā】展 ；
（4）高等教育的类型日益多(duō)样化；
（5）学【pinyin：xué】历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；
（6）教育制《繁体：製》度有利于国际交流；
（7）终身教育体[拼音：tǐ]系的建构。
记忆技巧【读：qiǎo】：按照学龄阶段记忆
29.简述小学教师(繁：師)角色的构成。
（1）传道者角[拼音：jiǎo]色；
（2澳门新葡京）授业(繁：業)解惑者角色；
（3）管理[拼音：lǐ]者角色；
（4）示范【繁：範】者角色；
（5）朋《读：péng》友角色；
（6）研《pinyin：yán》究者角色。
记【jì】忆口诀：旧友传授试管
30.简述新课改下教师的角色转(繁体：轉)变
（1）学生学习《繁：習》的促进者
（2）教育教(读：jiào)学的研究者
（3）课[繁：課]程的开发者和研究者
（4）社区型的（练：de）开放教师
记忆（读：yì）口诀：三者一开放
31.简述教师的职业（繁：業）素养。
（1）思想{pinyin：xiǎng}道德素养；
（2）知(拼音：zhī)识素养；
（3）能力素养（繁：養）；
（4）心xīn 理素养；
（5）身体(繁：體)素养。
记忆口诀：身shēn 心能知道
32.简述教师（繁：師）的成长历程。
（1）关[繁：關]注生存；
（2）关注（繁体：註）情境；
（3）关注(繁：註)学生。
记（读：jì）忆口诀：学生情
33.简述《shù》教师职业成长的途径。
职前【拼音：qián】：师范教育
职[繁：職]后：加强理论学习；
学习(xí)他人经验；
参与行{xíng}动研究；
反思自己教学（繁体：學）经验
记忆口诀：参与学习他人经验[yàn]
34.简述【pinyin：shù】《小学生教师专业标准（试行）》中的“师德为先”的内容。
（1）热爱小学教育事业，具有职业理{pinyin：lǐ}想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规(繁体：規)范《繁体：範》，依法执教。
（2）关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和[pinyin：hé]细心；
（3）为《繁体：爲》人师表(biǎo)，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引[练：yǐn]路人。记忆口诀：两爱三人
35.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的{读：de}“能力为重”内容。
（1）把学科知识[拼音：shí]、教育理论与（繁：與）教育实践有机结合（繁体：閤），突出教书育人实践能力；
（2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专(繁：專)业化水平；
（3）坚持实践、反思、再实践、再《zài》反思，不断提高专业能力。（反思(读：sī)能力）
记【jì】忆口诀：反思实践规律
36.简述《小《练：xiǎo》学教师专业标准》中专业理念与师德内容
（1）职业理解与认(繁：認)识
（2）对小学生的态度与行为【pinyin：wèi】
（3）教育教学的态度【读：dù】与行为
（4）个人修养[yǎng]与行为
记忆[繁：憶]口诀：个人对待职业要有两个态度
37.简述制约(繁体：約)课程的因素
（1）社会（繁：會）需求
（2）学(xué)科知识水平
（3）学习者身心发展特点《繁：點》
记（读：jì）忆技巧：按照总结的维度记忆
38.简述课程内容的选择《繁：擇》依据。
（1）课程目标（繁：標）
（2）学生的需要《pinyin：yào》、兴趣和身心发展水平
（3）社会发展{pinyin：zhǎn}
（4）科学文化知识《繁体：識》
记忆技巧：按照总结的维度《练：dù》记忆
39. 简述课[繁：課]程实施的结构。
（1）安排课程表，明确各门课程的开{练：kāi}设顺序和课时分配；
（2）分【读：fēn】析教学任务；
（3）研究学生的学习特点【diǎn】；
（4）选择并确[繁：確]定教学模式；
（5）规划[繁体：劃]教学单元和课；
（6）组织并开展教(pinyin：jiào)学活动；
（7）评价教学活动(繁：動)的过程与结果
记忆口诀：安分严（繁：嚴）选贵族瓶
40.简述综合实践活动课的基本《pinyin：běn》内容。
（1）信息技(拼音：jì)术教育。
（2）社区服务和社会实（繁体：實）践。
（3）研究性学[繁体：學]习。
（4）劳《繁体：勞》动技术教育。
记忆口诀：外研社信老总（读：zǒng）
41.简述{拼音：shù}引起无意注意的条件有哪些？
容易引起无意注意的条件【练：jiàn】包括：
①客观（繁体：觀）条[繁：條]件，即刺激物本身的特点。包括：刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺（练：cì）激物的变化；刺激物的新异性等。
②主观条件，即人本《练：běn》身的状态。包括：当时的需要和兴趣；当时的情绪状态；当时的直接《读：jiē》兴趣等。
记忆（繁体：憶）口诀：枪队变异需情智
42.简述注意的品【pǐn】质有哪些？
（1）注（繁：註）意的广度
（2）注意的(读：de)稳定性
（3）注意的分{练：fēn}配
（4）注意的(pinyin：de)转移
记忆口诀（繁体：訣）：注意移光分文
43.简述艾宾浩斯sī 的遗忘规律？
（1）遗忘在学习（繁：習）之后立即开始
（2）最初遗忘速度很快，后来逐渐变{练：biàn}慢（24小时最快）
忘的内容先多（duō）后少
（3）启示：在《练：zài》大规模遗忘开始前进行复习（24h内）
记忆技巧：按(àn)照总结的维度记忆
44.影响遗忘进程的因《练：yīn》素有哪些？
（1）识记材料的性[练：xìng]质
（2）识记材料的数(繁：數)量
（3）识记者的学习（繁体：習）程度
（4）识记任务的长久性与重要性xìng
（5）识记方法【拼音：fǎ】
（6）时间因《读：yīn》素
（7）识记者的情绪和动（繁体：動）机
记忆口诀：学数学中的长方形，需要时间和动[繁：動]机
45.简述提高记忆效果的方法[pinyin：fǎ]。
（1）明确记忆目的，增强(拼音：qiáng)学习的主动性
（2）理解学《繁体：學》习材料的意义
（3）对材料进行精细加工，促进对知识《繁：識》的理解
（4）运【pinyin：yùn】用组块化学习策略，合理组织学习材料
（5）运用多《拼音：duō》重信息编码方式，提高信息加工的质量
（6）重视复（繁体：覆）习方法，防止遗忘
记忆口诀：编府册，木加（jiā）意义
46.简《繁：簡》述皮亚杰认知发展阶段理论。
（1）感{练：gǎn}知运动阶段
（2）前运算阶[jiē]段
（3）具体运算阶段《duàn》
（4）形式运(繁体：運)算阶段
记{练：jì}忆口诀：感前具形
47.简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思[练：sī]维发展的特征。
（1）具有了抽象概念，思维可以逆(nì)转；
（2）获得了守[拼音：shǒu]恒关系；
（3）去自我中心，能从（繁体：從）其他人的角度看问题；
（4）具备了具体逻(拼音：luó)辑思维。
记[拼音：jì]忆口诀：逻辑可逆守恒，去自我
48.简述人格的(pinyin：de)特征。
（1）人格的独特性【拼音：xìng】；
（2）人格的稳定性{练：xìng}；
（3）人【拼音：rén】格的整合性；
（4）人格（读：gé）的功能性。
记忆口诀：特工温和hé
49.简{繁：簡}述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。
（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三《拼音：sān》观）
（2）及时强化学生的积极(繁体：極)行为；
（3）充分利用榜样人[pinyin：rén]物的示范作用；
（4）利用集《pinyin：jí》体的教育力量；
（5）依据性格倾向[繁：嚮]因材施教；
（6）提【pinyin：tí】高学生的自我教育能力；
记忆口诀：用yòng 集体中榜样三观，强化自我因材施教
50.简述弗《pinyin：fú》洛伊德的人格发展阶段理论。
（1）口腔期
（2）肛门期《练：qī》
（3）性【拼音：xìng】器期
（4）潜伏[拼音：fú]期
（5）生殖期《读：qī》
记忆技巧：按照维度总结[繁：結]记忆
在笔试中简答题占比分数《繁体：數》不少
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