初中语文背影课堂实录视【练：shì】频课堂上老师可以用什么办法调动氛围？

课堂上老师可以用什么办法调动氛围？谢邀！我认为中小学语文课堂活跃气氛有以下几点做法:1，激趣导入，上新课时一定要精心设计导入环节，一开始就吸引学生。或故事，或图片，或笑话，或音乐，尽量做到开篇不俗。2，教学环节设置中，加入能调动现场气氛的内容，如竞读，竞背，小组pK等

课堂上老师可以用什么办法调动氛围？

谢邀！

我认澳门金沙为中小学语文课堂(拼音：táng)活跃气氛有以下几点做法:

1，激趣导入，上新课时（繁：時）一定要精心设计导入环节，一开始就吸引学【pinyin：xué】生。或故事，或图片，或笑话，或音乐[繁：樂]，尽量做到开篇不俗。

2，教学环节设置中，加入能调动现场气氛（练：fēn）的内(繁：內)容，如竞读，竞背，小组pK等。

3，课堂教学的问题设置宜由浅入深，由易到难，从(繁体：從)而调动更多学生的学习积极性，让他们积极参{pinyin：cān}予课堂学习。

4，教师宜亲切随和，在课《繁：課》堂上多鼓励学生，多肯澳门永利定学生，多引导学生，使课堂活而不乱。

5，学生才是学习的主人，语文教师忌满(繁：滿)堂灌，教以方法后，宜在课堂上让学生多思考，多交流，多写作zuò 。

教学过程的实施考验（繁：驗）着教师的智慧，活跃课堂气氛是同（繁体：衕）样需要【pinyin：yào】老师的高素质。

我在语文教学过程中主要从三个方面来体现语文课程的实践性。

一、走出课堂、走进社会。我最得意(yì)的课程是教学新闻单元。教学新闻单元时，有个采访任务，那一澳门新葡京个星期，学校领导、部分老师和同学，都成了学生的采访对象，校园里到处都是我班的“记者”

那一周的周末，大街上也活跃着我班的“记者”。学生采访回来后，模拟的“新【pinyin：xīn】闻发布会”“记[繁：記]者招待会”同学们也是兴致勃勃的。

在这样的活动中，学生的活动（繁：動）策划能力、口语表达能力、交际能力、综合能力都得到锻炼，还增强了学生对语文学科的兴趣，积累了有浓郁生shēng 活气息的写作材料。

二、利用群文阅读进行读写结合。我喜欢随文落实一些教学任务，所以我的阅读课也可以说是写作课。记得我们学校的语文组做个一个市级课题“课堂内外群文阅读组织策略研究”

这个课题研究很好地体现了语文课程的实践性。比如，我教学朱自清的散文《背影》，我就组织【繁体：織】了一个“父爱群”，群文学完，就要求学生写一写自己的父亲。学生学习群文中《拼音：zhōng》的选材、组材方法，学习群文中书写感受的方法，纷纷反省自己对父爱的忽视，表达对父亲的深爱和理解

其他还组织了澳门金沙“滋味群文阅读”、“理想群文阅读”、“散文群文阅读”、“伟人群文阅读”等等，都是这【练：zhè】样引导学生进行写作实践的。

三、故事冲突性澳门威尼斯人强的文章用课本剧表演的形式进行教学。如：教学《鲁提辖拳打镇关西》、《蜀鄙二僧》、《晏子使楚》等。这样的教学实践，学生要对原文有正确的理解、要改编成剧本，才能表演，所以，能提高学生学习语文的兴趣《qù》和提升学生语文素养。

实践性，是（pinyin：shì）语文课程的生命力之所在！是语文课堂的生命力之所在《pinyin：zài》！我愿yuàn 孜孜以求。