数学我们一起看日历教案 数学日历游（繁体：遊）戏方法？

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数学日历游戏方法？

数学作业日历怎么做？

将小正《pinyin：zhèng》方体的上面制作成chéng 星期一的活动安排；将周围四面分别制作星期二至星期五的活动安排；将底面做为星（pinyin：xīng）期六、日的共同使用面，写明休息日的安排。

4个正方体制作日历教案？

（1）提问：你都见过什么样的日历？ （2）展示生活中(拼音：zhōng)常见的日历：整本、单张、台历、书历。（3）思考：这些日历《繁：歷》都是怎样做的？ （4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？ 2、制作一个活动日历，需《练：xū》要有哪些步骤？ （1）准备4个小正(zhèng)方体木块（或纸盒）和一个底座。（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。（3）用另外两个木块表示1—31天

二、制作活动日rì 历 1、分组合作。2、教师进行指导。三、展示与交流 1、各组交流制作方法。2、引导发现各组制作日历的de 优点

幼儿数学大班特别的日子教案怎么写？

在组织本次活《拼音：huó》动前，我先通过创设环境“新年倒【pinyin：dào】计时”来激发幼儿对新年【拼音：nián】的期盼。

其【pinyin：qí】中我提供了2011年和2012年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动“共同度过[繁：過]2011”。

在活动过程中，我和幼{pinyin：yòu}儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表(繁体：錶)的含义，回忆共同度过的美好时光。

在流程设计上，我首先从幼《拼音：yòu》儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所{pinyin：suǒ}代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。

然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注 “每月的天数并不相同”这一特征。

接着，我通过引导幼澳门新葡京儿寻找月历上的《de》一些文字来进一 步了解月历蕴含的丰富信息。

最 后，我出示了幼儿在园度过的一些 特殊日(拼音：rì)子的照片，让他们在月历上《练：shàng》 找(zhǎo)出是哪月哪天，回忆共同度过的 美好时光。

与此同时，我又让幼儿 在月历上寻找自己(jǐ)最开心的日《练：rì》子， 分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。

在整个活动中，我紧紧扣住两点： 一、梳理{lǐ}幼儿对于月历的零星经验娱乐城； 二、解读年历的秘密，让幼儿 通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。

目标： 1、解读月历，感受月历在日常 生活中的作用，同时了(繁：开云体育瞭)解数字在实 际生活中所表达的含义及其运用。

2、回忆美好生活，与同伴（练：bàn）分享 快乐的情感。

准备： 1、利用2011年和2012年的挂 历在活动（繁体：動）室一角创设“新年倒计r 时”的环境，让孩子们每天更新日 期，以此引【练：yǐn】发他们对时间的关注， 知道当天是几月几号，数数离新的 一年还有几天。

2、台《繁：颱》历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

3、2011年12月份的月历（教师澳门新葡京[繁体：師]按标准月历放大制作）。

4娱乐城、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片《pinyin：piàn》。

过程： 一、月历上的数字 1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？ 2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么(繁体：麼)问题？ 3．这（繁：這）么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。

） 4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的《pinyin：de》意思也不同。

（我《wǒ》们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。

）

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