如何进行乡土地理专题研究设计？例子：开发乡土地理课程资源是《地理课程标准》的要求，对于丰富课程内容、开展有效而多样化的地理教学、增加地理课堂教学的活力意义重大。本文作者以地理课程标准为依据，通过收集资料，问卷，访谈，实践考察， 结合实际经验围绕农业区位研究了十堰市乡土地理的教学设计，写出本文
如何进行乡土地理专题研究设计？
例子：开发乡土地理课程资源是《地理课程标准》的要求，对于丰富课程内容、开展有效而多样化的地理教学、增加地理课堂教学的活力《读：lì》意义重大。本文作者以地理课程标准为依据，通过收集资料，问卷，访谈，实践考察， 结合实际经验围绕农业区位研究了十堰市乡土地理的教jiào 学设计，写出本文。
一、三（练：sān）维教学目标设计
知(zhī)识与技能：
1.认识农业定义和特点[繁：點]。
2.分析影{拼音：yǐng}响农业生产的自然因素和社会因素。
过程与方法：通过多媒体导入，激发学生的学习兴趣。通过问卷调查，了解本地农产品基（拼音：jī）本情况，加深对农业特点的理解。通过小组合作探究乡土地理案例，掌握影響农业生产布局主要(拼音：yào)区位因素的分析方法。
情感态度和价jià 值观：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，培养理智、客观的地理思维。通过对澳门伦敦人家乡农业区位的分析，增强对家乡的热爱之情。
二、重点【练：diǎn】和难点
教学重点：理解各(pinyin：gè)个农业区位因素对农业生产的影响。
教学难点：结合区域特《练：tè》征，分析某个地区农业生产的区位条件。
三、教学过(guò)程设计
1.新[练：xīn]课导入
播放“柳陂的光伏生态农业示范基地”介（练：jiè）绍视频。
提问1：视频拍摄地在哪里？你看到了什么？有什（pinyin：shén）么疑问？
提问2：通过观看视频你能用自己的语言描述什么是农业么（繁：麼）？
提问3：我国农(繁体：農)业分布大体世界杯是东耕西牧、南稻北麦，能否把这种分布格局调换呢？
学生回答，并将全班分为四（读：sì）个组，各个小组都有自己的任务。命(pinyin：mìng)名为问卷组、自然组、社会组{繁体：組}、科技组。
2.自主学[繁：學]习
第一组：问卷组
要求：结合[繁体：閤]生活实际，完成下列各题。
1.列举出你熟悉的农贸市场新上市的蔬菜和水[pinyin：shuǐ]果 、 （各一种）。
2.判断这【pinyin：zhè】些水果和蔬菜都是本地生产的吗？
3.本地主要种植 等农作物，现在生长在农田里的作{读：zuò}物有 。
4.请你《pinyin：nǐ》列举出当地某种农作物的播种、收获季节。
学生独立完成后，教师展《练：zhǎn》示调查的具体情况，概括《pinyin：kuò》出农业的特点，即地域性、季节《繁体：節》性、周期性。
过渡：下（读：xià）面，我们就重点探究自然因素、社会《繁：會》经济因素、科技因素对农业区位的影响。
3.合（繁：閤）作探究
第二（拼音：èr）组：自然组
案例1：樱桃沟，得名于樱桃，更因樱桃而出名、富民。现在的樱桃沟村名为“樱桃沟生态旅游新村”，她位于十堰和{读：hé}郧县的交jiāo 界处，北距郧县县城4公里，南距十堰市区10公里，209国道穿村而过，汉十高速公路距村《pinyin：cūn》庄仅2公里。她地处鄂陕豫三省边界，南水北调工程的源头汉江的核心水源区，秦巴山区东侧余脉，“五丁於蜀道，武（练：wǔ）陵之桃源”正是对她的真实写照。思考：樱桃沟的农业有什么自然优势？
学生发言后（繁：後），教师点评，归纳影响农业的主要自然因素。
第三组：社会组（繁：組）
案例2：十堰市对于蔬菜产业最新政策：加速蔬菜的采后清洗、分级、冷冻、包装等处理，推广净菜上市；增加蔬菜的花色品种；开发特色山野菜，提高冷冻技术，扩大出口量。市政（读：zhèng）府重点培植以十堰渝川、房县神驹(jū)、郧西益群、竹山兆华、竹溪顺溪等蔬菜、山野菜加工龙头企业，支持其引进工艺和设备，促进技(pinyin：jì)术改进、产品pǐn 研发；打造以武当山珍、“武当红”泡菜等蔬菜为主的十堰特色蔬菜品牌。
问题(繁：題)：
1政澳门新葡京府的政策支持对(繁：對)于农业有什么影响？
2.为什么人们对蔬菜、水果、肉、澳门伦敦人奶的需求量越来《繁：來》越大？
3.蔬菜容易变质，为什么还能够远销他省【读：shěng】？
第四组：科技（读：jì）组
案例3：2017年10月上旬，十堰市和湖北农科院签订了技术合作协议，根据合作协议，农科院研发的[练：de]新技术、新品种《繁体：種》、新模式会在十堰优先推广，指导建（读：jiàn）立农业科技成果示范基地，建立专家大院，加大对相关特色农业[繁：業]、现代农业、特色畜牧业等生态农业的科技支持；对于十堰农业发展过程中的技术问题，派遣专家帮助，开展合作创新，力求在共性关键瓶颈技术上有所突破。
提问：十堰为（繁体：爲）什么要改进农业技术？
课堂小结《繁：結》
学生回答后，教(拼音：jiào)师给出鼓励性《练：xìng》点评。进行知识的升华：农业生产布局受多种因素影响，我们要找准主导因素，保证决策的科学合理。
播放歌曲：十堰（注：改编自赵雷的（读：de）《成都》）。
《十堰》——献给深爱这座城市的【de】每一个人
原创[繁：創]作者：赵雷 作词：本文作者
心中无法忘怀的，是武当山的秋，汉江河边的梧桐，轻轻向你招手，前路漫漫无尽头，到房县走一走，依依不舍常眷恋，房县木耳最优秀。最美总是在春天，童话世界樱桃沟，漫山遍野的樱（繁：櫻）桃，向你发出问候，无论我走到哪里去，也不会忘记你，樱桃，darling，我爱你。到十堰的农业园走一走，喔哦，直到晚霞映红澳门威尼斯人了衣袖也不停留，你拉着我的衣袖，我把手放进裤兜，走过冬夏和春秋，就这样一路白头。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Biological-SciencesScience/4759098.html
客家乡土地理教育研yán 究 如何进行乡土地理专题研究设计？转载请注明出处来源
