四年级《繁：級》趣味数学教案设计小学趣味数学巧用借一法的教案？

小学趣味数学巧用借一法的教案？巧用借“1”法执教：时间：【教学目标】1、使学生在数学阅读中、在日常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想与数学方法。2、通过教学激发学生热爱数学的兴趣。【教学过程】一、引导学生阅读教科书61材料信息

小学趣味数学巧用借一法的教案？

巧用借“1”法

时间《澳门金沙繁：間》：

【教学【xué】目标】

1、使学生在数学阅读中、在日常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想与数shù 学(繁：學)方法。

2、通过教学激发学生热澳门银河爱数学（繁体：學）的兴趣。

【教学过[繁：過]程】

一、引导学《繁体：學》生阅读教科书61材料信息。

1、学澳门银河生(shēng)自己阅读体会。

2、抽学《繁：學》生再次阅读第一、二自然段。

二、引导学生提出尽量多的数学问题《繁体：題》。

1、（生可能提tí 出）：

①本【拼音：běn】来分的是18头牛，问什么分后还有剩余？

②17头牛（读：niú）这个总量与分数 1/2、1/3、1/9之间有怎样的关系？

③1/2 1/3 1/9的和与1有什么{pinyin：me}关系？

④为什么要（pinyin：yào）借1头呢？

……

三、组织学生讨论，寻《繁：尋》找答案。

1、针对学生提出的de 问题让他们展开充分讨论。

2、让学【pinyin：xué】生多列举生活中类似的先借后还的解决问题的例子，

交流其中的解决方法。如学生说不出《繁：齣》，教师则把自己收集的分享

给学生。（小明买了24瓶可乐，5个空瓶可以换一瓶可乐。

小明可以喝到多少瓶可(澳门伦敦人拼音：kě)乐？小明有5块钱，可以买10个桃子，

吃完之后每三个(繁：個)桃仁可以换一个桃子，问小明5块钱可以买到几个桃子（练：zi）吃？）

四、引导学生《读：shēng》分析：

1、1/2 1/3 1/9=17/18，而不是1，说明17头牛不是这(繁：這)三个分数的单位1。

2、根据数据特点如果是（拼音：shì）18头牛就好分了，所以我们可以想到借一头

牛的办法(pinyin：fǎ)。

五wǔ 、阅读理解换饮料。

学生{读：shēng}自己分析总结。