邵阳市工读学校怎么样？湖南邵阳工读学校是经邵阳市社会治安综合治理委员会、邵阳市司法局、邵阳市教育局批准成立的全国第一所民办公助学校，专门从事17周岁以下思想行为偏常（沉迷网络、厌学、早恋、离家出走、以“我”为中心、思想闭塞等）孩子的矫治与挖潜工作的专业学校.学校于2003年开始正式接收学生，按国家教育大纲，配合本校的教育目标，为学生提供优质教育
邵阳市工读学校怎么样？
湖南邵阳工读学校是经邵阳市社会治安综合治理委员会、邵阳市司法局、邵阳市教育局批准成立的全国第一所民办公助学校，专门从事17周岁以下思想行为偏常（沉迷网络、厌学、早恋、离家出走、以“我”为中心、思想闭塞等）孩子的矫治与挖潜工作的专业学校.学校于2003年开始正式接收学生，按国家教育大纲，配合本校的教育目标，为学生提供优质教育。一、办（繁：辦）学规模
学校座落于邵阳(繁：陽)市大祥区qū 城南乡桃花村（原城南乡桃花小学），拥有标准的现代化教室16间，室内训练场2间，学生公寓楼1幢，篮球场2个，250米环形跑道基地1块。学生食堂可容纳200多人。
二、办学背（繁：揹）景
由于多种原因，当前青少年的(de)教育问题日益引起社会的广泛关注。一部分青少年出现了经常顶撞家长与老师、抽烟喝酒打架、厌学逃学、迷恋网吧彻夜不归、甚至离家出走（pinyin：zǒu）等不良行为，还有的甚至出现了寻衅滋事、强行索要他人财物等严重不良行为。而这些学生在普通学校接受的教育不能达到预期效果。目前，能接受特殊矫治教育的学生可选择入读的学校又非常有限
因此，创办一所运用特殊教育方式的学校，在我市shì 十分必要。
三、办(繁：辦)学思想
我们立足教育、挽救孩子、科学育人、培养人才；关心、爱(ài)护、尊重学生；不歧视、不厌弃学生《练：shēng》；做到为孩子着想，为家长解愁，为普通教育服务，为社会分忧，为国家育人。
四、服务对象xiàng
特殊教育是区别于普通《拼音：tōng》教育的教育模式【pinyin：shì】，它针对问题学生未成年的特征，进行针对性教育，让学生除掌握课本知识以外，更能与别人沟通，适应社会生活，贡献社会。学校服务的对象为全国范围内10-17周岁存在心理偏差或有严重不良行为的未成年学生，及家庭教育困难，不宜在原校学习或已辍学的未成年人。
五{pinyin：wǔ}、教育管理
1、学校实行军事化寄宿制全封闭管理，二十四小时专职教师跟班教育，教管与学员同吃、同住、同睡，二十人制小《练：xiǎo》班教学(拼音：xué)。强调节器道(dào)德法制教育、心理矫治教育，另结合学生的个别情况，提供特色教学，包括：网瘾治疗、行为矫治、潜能开发、心理调适、兴趣特长等，同时根据学生的实际情况及学习特性，予以调试，以利于日后进行融合化就读时与普通学校的课程衔接。力求从各方面教育、挽救学生，让孩子健(pinyin：jiàn)康成长。
2、学校建立完整的《新《pinyin：xīn》学员入校须知》、《学生日常行为规范》、《内nèi 外务卫生制度》、《学校教职（繁：職）工制度》等管理制度。
网瘾《繁：癮》治疗——青春自护运离网瘾
心理（练：lǐ）调适——心训活动体验真知
行为矫正——行为激励（繁体：勵）科学训练
潜qiá世界杯n 能开发——经典诵读人格培养
兴趣特长——展示才能全面（繁：麪）发展
六【练：liù】、教育理念
我们采取的手段：隔离——军事化管理——团体{pinyin：tǐ}辅[繁：輔]导——个体辅导——家庭融合。
我们扭转五大问题：上网成瘾、厌学、无动力、家长孩子沟通障(读：zhàng)碍、人际效困(kùn)难、不良行为习惯等。
为什么[繁体：麼]要隔离？
远离“致病”环境。孩子的问题表面上看都是它自身的问题，但孩子的问题是在发展过程中有一系列环境因素造成的，是孩子和环境相互作用的结果，孩hái 子的各种“问题”行为和表现其实者是他对（繁：對）环境的一种适应方式。
为什么要军事化管理？
澳门金沙首先，军事化管理有利于快速[练：sù]的构造一种全新的生活和学习环境。
其次，军事化管理有利于快速的《de》改变孩子的行为习惯；
第三，军事化管理有利于[繁：於]澳门博彩快速的构建新的集体和团队；
第四，军事化管理有利于快速的培养极速赛车/北京赛车孩子的坚强毅力[pinyin：lì]。
为什么要(拼音：yào)团体辅导？
团（繁体：糰）体辅导是最适合中学生的心理辅导形式，如每天两次的心理辅导活动和经典诵读活动。它通过构建团队，培养集体和合作精神；通过游戏和活动，激发学生（shēng）兴趣和热情；通过全体的参与、体验、分享和领悟，触动孩子的心灵，每一次主题活动课都使孩子发生一次“刻骨铭心”的改变。
为什么要个皇冠体育[繁体：個]体辅导？
通过团体辅导可以从总体上提升孩子的心理品质，提升心理潜能，在团体辅导的过程中，我们通过观察孩子在活动中的表现特点，发现孩子独有的问题，在此基础上进行个(繁：個)别辅导的目的就是{shì}深化和进一步巩固提升团体辅导的效果，同时有针对性地解《pinyin：jiě》决孩子个别化的问题。
为什么要家庭《练：tíng》融合？
孩子的许多问题，其实更多的是家长的问题，而许多家长并没有认识到正是自己不恰当的教养方式，而导致了自己孩子问题行为(繁：爲)的发生。如果孩子发生了转变而家长不发生相应的改变，那么前面的努力可能都会付诸东流。家庭《tíng》融合的目标在于改善亲子关系，构建温馨的家庭氛围，促进亲子沟通。
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