如何写英语试卷分析？本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。一、试题的特点:#28一#29、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容#28如动词的时态的运用，重点短语等#29，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础
如何写英语试卷分析？
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。一【pinyin：yī】、试题的特点:
#28一#29、注(繁：註)重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查澳门新葡京学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容#28如动词的时态的运用，重点短语等#29，因为这些知识的《de》掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
#28二#29、突出语言的交际功《练：gōng》能
英语作为《繁：爲》语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根（练：gēn）据小{读：xiǎo}学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
#28三#29、渗透了[繁：瞭]能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识《繁：識》，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语（繁体：語）言《练：yán》能力的考查。
（四）、渗透了生活常识和中西文化差异《繁：異》的考查
小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是亚博体育学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查（pinyin：chá），其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。
二、下面就试卷的总体情况（繁：況）分析如下
#28一#29、听力部《bù》分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共五大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词或短语；二、听录音标序号；三、听录音，根据对话及问题选择正确答案；四、听录音填入所缺的单词。整体来看，听力部分得分率相对【duì】来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂《pinyin：dǒng》句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。
#澳门伦敦人28二(èr)#29、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技娱乐城能，包括语音、词、词组、语法等方面《繁体：麪》的考查。现分述如下：
一、判断，是属于基础知识，主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。尤其第5小题。
二、中英互【拼音：hù】译。完全都是平《拼音：píng》时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够【pinyin：gòu】重视起来。
三、选(拼音：xuǎn)择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了(le)学《繁：學》生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
四、连词成句。本题较为简单，学生多数(繁：數)完成的不错，失分{读：fēn}点在（练：zài）第四小题上。
五、上下句配（pèi）对，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，澳门新葡京但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
六、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且（pinyin：qiě）考查了学生正确使用和拼写单词的能力。虽然对话内容简单容易理解单词易书写但dàn 是失分率照样很好，原因只有一个：不会写单词。这又一次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来。
七、阅读短文，按要求答题。学生在本题扣分（pinyin：fēn）很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚chǔ ，把《pinyin：bǎ》“√”“×”看成了“T”“F”；二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
三{sān}、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定《练：dìng》要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否{fǒu}熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培（练：péi）养学生用英语解【pinyin：jiě】释单词的能力，逐步启发引导学生用英语（繁：語）思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要yào 与{pinyin：yǔ}语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）
要重视语法知识（繁体：識）对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活【练：huó】泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力《练：lì》的培养是(shì)英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的(拼音：de)课外阅读量”
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍，y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是shì 因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用yòng 的语法结构
阅读能力的培养在《pinyin：zài》于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助zhù 学生【shēng】分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要(yào)注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就《练：jiù》越快。
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