浅谈初中语文教学如何落实三维目标?三维目标是语文学科工具性和人文性的具体体现。语文课堂教学中只有贯彻落实三维目标,才能提高学生的阅读、写作和口语交际能力,提升学生的文化素养———人文素养和科学素养,从而全面提高学生的语文素养,达到《语文新课程标准》的要求
浅谈初中语文教学如何落实三维目标?
三维目标是语文学科工具性和人文性的具体体现。语文课堂教学中只有贯彻落实三维目标,才能提高学生的阅读、写作和口语交际能力,提升学生的文化素养———人文素养和科学素养,从而全面提高学生的语文素养,达到《语文新课程标准》的要求。在初中语文教学中如何实行有效教学,落实三维目标,我认为在教学中,必须做好三维目标的整合,而不是把三个维度简单地叠加,要以“知识与能力”为主线,渗透情感、态度价值观,并充分地体现在过程和方法中。
在语文教学中如何实现三维目标?
新课标指出,“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,世界杯注重语文素养(繁:養)的提高。
”“三维目标”澳门永利构造了一个全面育人的框架,新课程的价值追求是有效推进素质教育,促进学[繁体:學]生的全面发展。
在这三《练:sān》维度目标中,“知识和能力”是基础,是课堂教学的核心,它通过“过程和方法,情感态度与价值观目标”的实现(繁体:現)过程而最终实现。
“过程和方法”是课堂教学的操作系统,它渗透在知识与能力目标的实现中,没有“过程和方法”目标,所倡《练:chàng》导的(de)“自主、合作、探究”等学习方式难(拼音:nán)以落实。
“情感态度和价值观”是课堂教学的动力系【繁:係】统,倘若没有“情感态度和价值《练:zhí》观”目标,语文教学仍会回到课改前的状态,依然是人文性的缺失。
由此可见三个维娱乐城【繁:維】度目标虽各具内涵,但又相互渗透,融为一体。
因此在教学中,要做好三维《繁:維》目标的有机整合,而不是把三个维度简单重复世界杯叠加,要以“知识和能力”为主线,渗透情感态度和价值观,并充分体现在过程和方法中。
一、教学目标的设计:细化分解,合理组合小学语文教学目标是小学语文澳门新葡京课堂教学的目的和方向,对课堂教学有着决定性的指导作用,是课堂教学的《de》起始和归宿。
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