2017教师资格证初中化学真题 请问高中和初中{zhōng}教师资格证的卷子是一样的吗？

请问高中和初中教师资格证的卷子是一样的吗？教师资格证高中化学和初中化学面试试题一般情况是不一样的。 教师资格证面试考试高中面试时是高中试题，初中面试的时候是初中试题。拥有初中化学教师资格证，怎么可以派上用场？有教师资格证可以就可当老师，这是做老师的资格，你说十几年没教学了，只要在复习一下还是可以的

请问高中和初中教师资格证的卷子是一样的吗？

拥有初中化学教师资格证，怎么可以派上用场？

这个证书是做教jiào 师的证书，不是做化学老师的证书。

教师资格证考试初中《化学》考什么？

1开云体育. 化学（繁体：學）专业知识

#281#29掌握与【pinyin：yǔ】中学化学密切相[pinyin：xiāng]关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。

#282#29掌握初中《拼音：zhōng》化学{pinyin：xué}知识和技能，具备化学学科的实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

#283#29了解化学科学研究的一般方法和化（读：huà）学研究的专门性方法，化学学《繁：學》科认识世界的视角及思维方法了解化学发展史及化学发展动态。

2. 化学课程知（pinyin：zhī）识

#281#29理解初中化学课程性质、基本理念、设计思路和课（繁体：課）程目标。

#282#29熟悉《义(繁：義)务教育化学课程标准#282011年版#29》所规定主题内容的标准和要求qiú 。

#283#29理解（读：jiě）初中化学教材的[pinyin：de]编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。

3. 化学教学《繁：學》知识

#281#29了解化学教学理念、教学原则、教jiào 学策略及教学方法等一般知识。

#282#29认识[繁：識]化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核（繁：覈）心知识教学的基本要求及【读：jí】教学方法。

#283#29知道化学教学活动【dòng】包括教学设计、课堂教学《繁：學》、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。

#28二#29教jiào 学设计

1. 化学教材分析能力{拼音：lì}

#281#29根据《义务教育化学课程标准#282011年版#29》及教材的编写思路和特点，理解初中化学教材编写的指导思想，确定课时内容在教材体系中的地位和作用。

#282#29了解jiě 化学教学内容与化学课程内容、化学教材内(繁：內)容和化学教学目标之《练：zhī》间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。

#283#29通过教材内容分析和学[繁：學]生已有的知识基础分析确（繁：確）立教学重点与难点，并阐述相应的教学解决方案。

2. 确定化学《澳门新葡京繁：學》教学目标

#281#29领会“知识(繁：識)与技能”、“过程与方法”、“情(pinyin：qíng)感态度dù 与价值观”三个维度教学目标的含义。

#282#29能够根据《义务教育化学课程标准#282011年版#29》、教材和学生的认知特征，确定具（练：jù）体课程内容的教学目{拼音：mù}标并准确表述。

3. 选择[繁体：擇]教学策略和方法

#281#29根据化学学科的特点和初中学生认知特点，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点，选择合适的教（练：jiào）学(繁：學)策略和教学方法。

#282#29能够根据学生的学习起【pinyin：qǐ】点，明确教学内容《拼音：róng》与学生已有【拼音：yǒu】知识之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

#283#29了解化学资源[练：yuán]的多样性（pinyin：xìng），能根据所选教学内容合理开发（读：fā）、选择和利用教学资源。

4. 设计（读：jì）化学教学程序

#281#29理解（拼音：jiě）化学教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理《pinyin：lǐ》的教学流程。

#282#29通过研究典型的{读：de}化学《繁：學》教学设计案例，掌握教学设计的方法，评价教（练：jiào）学案例的合理性。

#283#29能够在规定时间内《繁：內》应用化学课【pinyin：kè】时教学设计的一般步骤，完成所选教学内容的教案设计[繁：計]。

#28三#29教学实(繁：實)施

1. 课(kè)堂学习指导能力

#281#29了解化学[繁体：學]情境创设、学习兴趣的激发与培养澳门新葡京的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。

#282#29掌握初中(pinyin：zhōng)学生化学学习的基本特（读：tè）点，能够根据化学学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合(hé)作学习。

2. 课堂组织调《繁体：調》控能力

#281#29掌握化学教学组织的形式和策略，具有(拼音：澳门金沙yǒu)初步解决化学教学过程中各种冲突的能力。

#282#29了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方{fāng}法等教学活【读：huó】动因素进行调控【练：kòng】的方法。

3. 实施有效教jiào 学能力

#281#29能依据化学学科特点和[pinyin：hé]学生的认知特征，恰当地运用{yòng}教学方法和手段，有效地进行化学课堂教【练：jiào】学。

#282#29掌握化学实(shí)验教学(繁：學)的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。

#283#29能恰当选用{读：yòng}教学媒体辅助化学教学，整合多种教（练：jiào）学资源，提tí 高化学教学效率。

#28四#29教{pinyin：jiào}学评价

1.娱乐城 化学学习【练：xí】评价

#281#29了解化学教学[繁：學]评价的知识和方法，具有正zhèng 确的评价观，能够对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。

#282#29能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学【pinyin：xué】习策略和《拼音：hé》方法。

2. 化学教学【练：xué】评价

#281#29能够依据《义务教育化学课程标[繁：標]准#282011年版#29》倡导的评价理念，发挥教学评价（读：jià）的检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。

#282#29了解教学反思的基本方《读：fāng》法和策略，针对教学中存在的问《繁体：問》题，能够对教学过程进行反思和评价，提出改进的思路。

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