如何培养初中学生学习(拼音：xí)英语的兴趣浅谈如何激发和培养初中学生的英语学习兴趣？

浅谈如何激发和培养初中学生的英语学习兴趣？摘要在初中英语教学中，教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。本文以当前课程改革为背景，以英语教学的实际为出发点，从加强英语学习目的教育，抓住学生的好学心理、创造良好的学习氛围，实现课堂教学多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语的学习兴趣

浅谈如何激发和培养初中学生的英语学习兴趣？

摘要在初中英语教学中，教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。

本文以当前课程改革为背景，以英语教学的实（繁：實）际为出发点，从加强英语学习目的教育，抓住学生的好学心理（pinyin：lǐ）、创造良好的学习氛围，实现课堂教学多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语的学习兴趣。

关键词激发培养初《练：chū》中学生英语学习兴趣兴趣是最好的老师(繁：師)，英语教师必须《繁体：須》认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。

我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如（练：rú）好知者，好知者不如乐之者。

”《初中英澳门伦敦人语课程标准》中明确提出英语教(jiào)学要激发和培养学生学习英语的兴趣。

并且，初中学生的生理、心理变化大，情绪也不稳定，易波动，精力与[繁：與]求知欲旺盛，富于幻(huàn)想，等。

英语教师应根据这些特点组织教《pinyin：jiào》学，激发和培养学生的英语学习兴趣。

英语，大多数人认为(繁：爲)就直播吧是单词、句子和课文，就是死记硬背。

实际上并非如此，如果我们在教(pinyin：jiào)学中不失时机地激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，学生的整个认识活动（读：dòng）就能激活起来，学生的学习就由被动变主动，由乏味变得趣味横生，教学质量也会显著提高。

现我就直播吧如何激发和【拼音：hé】培养学生的英语学习兴趣谈谈我的看法。

一、加强英语学习目的教育，激发和培养学生学习英语的需{读：xū}要和兴趣作为英语[繁：語]教师，应该明míng 确英语教学的目标和要求。

根据英语课程标准的规定，中学英语教学的目标和（练：hé）要求是：对学生进行“听、说、读、写”的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步（读：bù）运用英语的能力，侧(cè)重培养阅读能力。

心理学的研究和教育工《pinyin：gōng》作实践经验证明：采用生动、适合学生心理发展水平的（拼音：de）教育方式，可以培养学生的兴《繁：興》趣。

特别是农村的学生，他们的的视野有限，因此我们教师在教学过程中应联系当今中国改革开放形势，讲述外语在今后工作生活中的运用的事例，例如：外语是学习科学文化知识、与世界交流合作的重要工具；为了国家的繁荣昌盛，必须运用外语[繁：語]这门工具及时地向先进国家学习先进的科学技术；英语使用【pinyin：yòng】范围广，如：电脑打字、英语导游、银行、邮局、图物标志等各方面。

鼓励同学们：要想成为未来有用之才，为祖国、为人民做出贡献（繁：獻），就必须(繁体：須)学好英语。

这种生《读：shēng》动具体且富有趣味的方式是比较适合中学生心理发展的特点，对培养学生学习英语的兴趣是很有yǒu 帮助的。

二、抓住学生的好学心理《读：lǐ》，创造良好的de 学习氛围，激发和培养学生(pinyin：shēng)学习英语的兴趣。

（一）初中学生刚开始《pinyin：shǐ》接触英语时，有种好奇心理，在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕老师，渴望自己能讲几【jǐ】句；另一方面却又羞于开口。

所以，教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿、跟读，这样既可(kě)消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好乐、好（读：hǎo）玩的de 生理和心理发展需要。

使学生怀着轻松愉快的心情（pinyin：qíng）投入学习，自然《pinyin：rán》就需要用英语大胆发言，积极思考，不断产生学习英语和施展能力的兴趣，从而促进了学生shēng 从“要我学”和“我要学”方面转化。

在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描述它们的形状、颜色、性质（读：zhì）、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知[pinyin：zhī]识和语言技能。

因为这些实物《读：wù》，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。

这样做不仅可以消除学(繁：學)生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们思想活跃而且能使学生shēng 处于最佳的学习状态，当堂记住所学内容，教学效果良好。

（二）坚持用英语组织教学，可以烘托课堂气氛娱乐城，增强学生的求知欲，能逐步强化学生的听说读写能力（练：lì），集中学生注意力。

我坚持用英语讲课，一般从最简单的日常用语开始，最初配以yǐ 适当的动作、表情或解释说明等使学生理解，要求学生能听懂，然后会说，比如：①Howareyou？②Standup，please.③Goodmorning.Class#21④Whatdayisittoday?⑤What＇stheweatherliketoday?⑥Areyouready⑦Readafterme.在此基础上不断《繁体：斷》扩展。

一般四五wǔ 周【zhōu】后，大多数学生便能够听懂并在课堂上《pinyin：shàng》与老师进行简短对话练习。

一旦学生能运用几句英语后，兴趣（读：qù）便油然而生。

课上他们会争先恐后开云体育举(拼音：jǔ)手回答问题，学习效果必定会有所提高。

三、实现《繁：現》课堂教学【pinyin：xué】多样化，激发和培养学生学习英语的兴趣（一）在英语课堂教学[繁：學]中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。

如在教学仁爱版七年级上册Unit2Isthisyourpencil?时，老师可先收集学生课桌上的学习用品，如：铅笔、钢笔、直尺、书本、橡皮【读：pí】等，然(读：rán)后再利用句型Isthisyourpenci?问学生，如果正好是这个学生的东西，引导他用Yes，itis.作答；若不是该生的东西，引导他{拼音：tā}用No，itisn’t.作答。