初一课文《童趣》教案？《童趣》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目， 学习后学生能得到全面的发展和提高
初一课文《童趣》教案？
《童趣》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了《繁：瞭》满足人类发{练：fā}展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目， 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容（读：róng）是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学设想（pinyin：xiǎng）
教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其【拼音：qí】妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适【pinyin：shì】当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣《拼音：qù》”。
由于本文是学生入校后学习的第一篇文言[pinyin：yán]文，教师有必要谈谈学习文言文的意【练：yì】义和方法。
课前可安排（练：pái）预习。
教jiào 学目标
1，背诵，翻译全文[pinyin：wén]。
2．理解作者的精神体验一一“物外之趣【拼音：qù】”。
3．领悟作者的奇思妙想，丰富自己《练：jǐ》的想像力。
重点{练：diǎn}、难点
理解文(拼音：wén)言词句，感悟“物外之趣”。
教学方法{fǎ}
传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟《读：wù》课文内《繁体：內》容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如（读：rú）语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上《练：shàng》，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决
学生解决不了的问题，教师要讲[繁澳门新葡京体：講]明白，讲透彻。
学法{练：fǎ}指导
文言文是古代的书面语，特点是简洁(jié)、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在（读：zài）于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
学习（读：xí）本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏zòu ，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主(zhǔ)旨。
教学手《读：shǒu》段
录音机、投影仪。有条件的地方可（kě）采用多媒体教学。
教学澳门新葡京（繁体：學）时数
两课时shí 。
第一yī 课时
教学要[练：yào]点
1．扫除字词障碍，疏通文{pinyin：wén}意。
2，反复朗读，感悟课《繁体：課》文内容。
教学（繁体：學）步骤
一、整体感知{读：zhī}
#28一#29导入（拼音：rù）新课
同学们，儿[繁体：兒]童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏xì ，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道#28教师唱#29：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来
我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰[繁：轟]隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，鸣一一。“看，小板凳排起来就成了火(读：huǒ)车了。多有趣#21
“青梅竹马”这个成语[繁：語]大家都是知道的。可是（练：shì）你们知道其中“竹马”是什么意思吗（繁体：嗎）?
李白有诗云：“郎骑【pinyin：qí】竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜（cāi）。”其中“竹马【pinyin：mǎ】”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。
今天我们来学习【练：xí】清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许（繁体：許）多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
#28二【读：èr】#29板书课题
#28三#29出示教（读：jiào）学目标
#28四（拼音：sì）#29作品，作者简介
课文节选自《浮《练：fú》生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。
#28五#29采用多种形式反（读：fǎn）复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学《繁体：學》习以点拨和指导。对学生的课堂训练（繁：練），教师要及时给予评价、鼓励。
以下内容应出（繁体：齣）示投影仪或彩屏显示。
1．检查预习，让学生试着给下列加点的字注音（拼音：yīn），读一读，写一写。
童稚#28zhì#29藐#28miǎo#29小项为之强{pinyin：qiáng}#28jiáng#29鹤唳#28lì#29云端怡#28yí#29然称快
凹#28āo#29凸{练：tū}#28tū#29土砾#28lì#29壑#28hè#29庞#28pá#29然大物虾#28há#29蟆#28a#29
2．认真默课文(读：wén)，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加点[繁：點]的词《繁：詞》，搞不清的四人小组讨论，合作解决。
#281#29能张目对日，明[拼音：míng]察秋毫#28秋毫，鸟类到了（繁体：瞭）秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛（读：máo）。后用来比喻最细微的事物。#29
#282#29故时有物外之趣。#28故（读：gù），所以#29
#283#29私拟作群（繁：羣）鹤舞于空中。#28私，暗自、暗暗地#29
#284#29昂首观之，项为之强。#28强(繁：強)，通“僵”，僵硬的意思。#29
#285#29又留蚊于素帐中，徐(pinyin：xú)喷以烟。#28徐，慢慢地。#29
#286#29果如鹤唳云[繁：雲]端。#28唳，鸟鸣。#29
#287#29凸者为丘，凹者为(繁：爲)壑。，#28丘，山丘。壑，山沟。#29
#288#29捉虾蟆，鞭数[拼音：shù]十，驱之别院。#28鞭，用鞭子抽打。#29
#289#29见藐小之（zhī）物【读：wù】必细察其纹理。#28之，的。其，它的。指“藐小之物”。#29
#2810#29私拟作群鹤舞于空中。#28于，在《zài》。#29
#2811#29昂首观之，项为之强[繁体：強]。#28之，指蚊子。#29
#2812#29徐喷以（练：yǐ）烟。#28以，用。#29
#2813#29使之冲烟而飞鸣(拼音：míng)。#28之，蚊子。#29
#2814#29蹲其身，使与(yǔ)台齐。#28其，自己。#29
#2815#29以（读：yǐ）草为林。#28以，把。#29
#2816神游其中。#28其中，这里面。指想像中的境界《练：jiè》。#29
#2817#29舌一【读：yī】吐而二虫尽为所吞。#28为，被。#29
#2818#29驱之别院。#28之，它。指癞《繁体：癩》蛤蟆。#29
3.在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句[读：jù]子的朗读节奏。
#281#29见／藐小之物／必／细察其纹《繁：紋》理，故／时有／物外之趣。
#282#29私【繁：俬】／拟作／群鹤舞于空中。
#283#29心之所向，则／或千或百，果然／鹤【练：hè】也。。
#284#29昂首／观之《练：zhī》，项／为之强。
#285#29作／青{拼音：qīng}云白鹤／观。
#286#29果【pinyin：guǒ】如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
#287#29蹲其[拼音：qí]身，使／与台齐。
#288#29见（繁体：見）／二虫斗草间。
4，联系上下文，揣摩下列语（繁体：語）句，想一想该怎样翻译
#281#29心【pinyin：xīn】之所向，则或千或百，果然鹤也。
#28心里想像到的，那成千成【pinyin：chéng】百的[蚊子]果然都变成鹤了。#29
#282#29作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡{pinyin：yí}然称快。
#28比作“青云白鹤”的{pinyin：de}景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，[我]为此高《拼音：gāo》兴得[不断地]叫好。#29
#283#29蹲其身，使与台齐（繁体：齊）。
#28蹲下身子，使自己和花台齐平（练：píng）。#29
#284#29神游其中，怡然自得(pinyin：dé)。
#28[我]便在这种境界中亲历(繁：歷)游览。#29
#285#29见二(èr)虫斗草间。
#28[我（练：wǒ）]看到两只小虫在草间相斗。#29
#286#29捉《读：zhuō》始蟆，鞭数十，驱之别院。
#28捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别【pinyin：bié】的院子。#29
二、布(繁：佈)置作业
1．完成“研讨和练（繁体：練）习”第二题。
2，写一个复述课文内容（练：róng）的提纲。
3．思考题：课文中所说的娱乐城“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外《pinyin：wài》之趣”?
这对你《练：nǐ》有什么启发?
第二课时（繁：時）
教学[拼音：xué]要点
1，理解课文中表《繁体：錶》现的“物外之趣”。
2．认识“物外之趣”这一精神体验的意义[繁：義]。
教学步骤{pinyin：zhòu}
一、检查（pinyin：chá）作业
教师对学生的回答应及时给予赏识和激励性评价(繁：價)。
1，依据提纲，复述课文内容(读：róng)。
2，背诵课文{读：wén}。
3．口头[繁：頭]翻译。
二(èr)、研读欣赏
#28一#29教师导学[拼音：xué]
1，同学们，这篇课文的主旨是什（shén）么?
明确（繁：確）：
本文的主旨是写作者儿时的{de}“物外之趣”。
2，请概[练：gài]括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?
明确[繁：確]；
#281#29把“夏蚊成雷”比作《pinyin：zuò》“群鹤舞于空中”。
#282#29把草丛(拼音：cóng)、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。
#283#29观（繁体：觀）“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。
#28二《练：èr》#29合作探究
四人小组讨[繁体：討]论，教师适时启发，点拨、引导，
1，参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什{练：shén}么?
明《练：míng》确
“物外”，指超出事物本{练：běn}身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性{练：xìng}的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化
感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时【shí】已经有了自发的审《繁：審》美意识和审美情趣。
2，你认为这种“物外《拼音：wài》之趣”是怎样产生的?
明【练：míng】确：
是借助于丰富的联想和想像创造{zào}出来的。
板书或彩《繁：綵》屏显示#28主要列举前两件事#29：
自然景物 思维【繁：維】方式 新的形象
物外之趣《pinyin：qù》
夏(xià)蚊成雷
群娱乐城鹤舞空
怡【拼音：yí】然称快
草丛(繁体：叢)、虫
蚊、土(读：tǔ)砾
联想和想像
森《练：sēn》林、野
兽[繁体：獸]、丘壑
怡然自得dé
癞始（练：shǐ）蟆
庞然大物[拼音：wù]
拔山倒[读：dào]树
大快人心xīn
#28鞭打（读：dǎ）、驱赶#29
三sān 、体验反思
1，你有没有过类似的经历?试展示一下自己的创造{读：zào}力。
鼓励同学们开云体育敞开述说，教师(繁：師)应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。
2．讨论：这篇课文对你有怎样（繁：樣）的启发?
明míng 确：
联想和想像是创新的基础。我们要培养创新{读：xīn}能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心{练：xīn}和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。
3．你认为《繁：爲》怎样做才算是一个有情趣的人?
热{pinyin：rè}爱自然，热爱{练：ài}生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。
四、多角度思sī 考
“我《wǒ》”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死?
参考答案#28不求一致(繁体：緻)#29：
1，珍（读：zhēn）惜生命。
2，处置有{练：yǒu}度。
3，不忍【rěn】心。
五、布(拼音：bù)置作业
1，完《wán》成“研讨与练习”一。
2．将“体验《繁体：驗》反思2”写成300字的短文。
点评（繁：評）：
本教学案以“课程标准”为指导，突出对了学生语文素质的{de}培养。
教学设计对学生详情进行了深入分析，强调了教学方法和学法指导的《练：de》重要性。把传《繁：傳》统的【pinyin：de】朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的，体现了文言文教学的特点。根据教材内容，确定以学生自学为主，符合现代教学的理念。同时，在文言文教学方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。
教学目标设置合理，重点、难点把握准确，对教材钻研得比较深入。把对词语的理解、句子的翻译等基础知识作为训练重点，符合教材本身的特点和【拼音：hé】学生现阶[繁体：階]段的基础情况。课时安排合理。
精心设计符合儿童心理的导入，可以激发学生的学习情绪。课堂教学容量大，训《繁：訓》练多，有助于知识的积累和基础能力的提高。化《pinyin：huà》难为易，化整为零的教学过程和教学方法，可以扫除学生学习文言文的心理障碍，培养学生《练：shēng》学习文言文的兴趣。
值得重视的是，本教学案依据教材本身的因素，把培养学{练：xué}生的联想和想像能力以（练：yǐ）至创造力放在比较突出位置，有助于学《繁：學》生的长远发展和终身教育。
在人文素质的培养（繁：養）方fāng 面，让学生认识自然之美和创造之美，突出了审美意识和审美能力的培养。
本教（读：jiào）学案还注意《pinyin：yì》到尊重学生于对所学内容的独特感受，多角度思考问题，在培养学生延伸思维方面做了一些探讨。
实施本教学案，学生在阅读能力、思维能力、口头表达能力，乃至写作能力等方[拼音：fāng]面，都可以得到应有的【读：de】训练．
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