七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第澳门新葡京一单元 生物和生物圈 一、生shēng 物的特征：
1、生物的生活需《练：xū》要营养 2、生物能进行（拼音：xíng）呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一yī 般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行《pinyin：xíng》整理、撰写调查报告（拼音：gào）
三、生物(pinyin：wù)的分类
按[练：àn]照形态结构分：动物、植物、其他(读：tā)生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家(繁体：傢)畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家【练：jiā】
1、生物圈的范围：大气圈《pinyin：quān》的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部（练：bù）：距海平面150米内的水层 岩（繁体：巖）石圈【拼音：quān】的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提（pinyin：tí）供（练：gōng）了（繁体：瞭）基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对{pinyin：duì}生物的影响
（1）非生物因素对生物的影（读：yǐng）响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实(shí)验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对《繁：對》生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞(繁体：競)争关系、合作关系
4、生物《读：wù》对环境的适应和影响
生物对环境{拼音：jìng}的适应P19的例子
生物对环境【pinyin：jìng】的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝[pinyin：zhī]腐烂后可调节土壤肥力、动《繁：動》物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统【繁：統】的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系（繁：係）统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖[pinyin：hú]泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统（繁：統）的组成：
生【pinyin：shēng】物[拼音：wù]部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物[读：wù]分别称重[读：zhòng]，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物[pinyin：wù]是生态系【繁：係】统中的生产者，动（繁：動）物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食《练：shí》物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数[繁：數]量越少澳门博彩；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力[拼音：lì]。在一般情况下，生态系统中生物{wù}的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有【pinyin：yǒu】一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统{繁体：統}。人类【繁体：類】活(pinyin：huó)动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态(繁：態)系统、海（hǎi）洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意【yì】DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和（练：hé）细胞 一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的(读：de)部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央{读：yāng}有通光孔，两旁《读：páng》各有一个压片夹，用于固定所观察的物体（繁体：體）。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个{pinyin：gè}光圈都可以对（繁体：對）准通光孔。用来《繁：來》调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线【繁：線】经[繁体：經]过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上（练：shàng）装有物镜，后方有准[繁体：準]焦螺旋。
准（繁：準）焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准(繁体：準)焦螺旋，镜筒下降；反之则（繁体：則）上（拼音：shàng）升
二、显微镜的使用（pinyin：yòng）
1、观察的物像与实际图像相《pinyin：xiāng》反。注《繁体：註》意玻片的移动方向和视野中物象的移动方{练：fāng}向相反。
2、放大倍数＝物（读：wù）镜倍数×目镜倍数
3、放{练：fàng}在显xiǎn 微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细(繁：細)胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基《jī》本结构
细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质（繁体：質）的进出，保护
细胞质：液态的，可以流[练：liú]动的。细胞质里有液yè 泡，液泡内的液泡内溶解[拼音：jiě]着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和hé 传递(繁：遞)遗（繁体：遺）传信息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细【繁：細】胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液（yè）态，可（kě）以流动
4、植物细胞与动物细胞的相(读：xiāng)同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植澳门银河物细胞有细胞壁和液泡，动物【拼音：wù】细胞没有。
四、细胞是构成（读：chéng）生物体的结构和功能基本单位。
五、细【繁：細】胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类【繁：類】、脂类、蛋[pinyin：dàn]白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是《shì》小分子
六、细胞膜控制(繁：製)物质的【pinyin：de】进出《繁：齣》，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量[练：liàng]转换器：
叶绿体：进行光合作用，是【拼音：shì】细胞内的把[练：bǎ]二氧【读：yǎng】化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是[拼音：shì]细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二【练：èr】者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储[繁：儲]存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放【pinyin：fàng】出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体（读：tǐ）。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在《练：zài》于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像(xiàng)一个（繁体：個）螺旋形的梯子zi
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片（pinyin：piàn）断 5、DNA和蛋白质[繁：質]组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数[拼音：shù]量完全不同； 同种生物个（繁体：個）体，染色体在形态、数量[pinyin：liàng]保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深【读：shēn】色； 染色体数量要保持恒定，否则会（繁：會）有严重{拼音：zhòng}的遗传病。
6、细胞的控制《繁体：製》中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体（繁体：體）。
十一、细胞通过分裂{pinyin：liè}产生新细胞
1、生物的由小长大是由{练：yóu}于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的《pinyin：de》分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核hé 分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动{练：dòng}物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个{pinyin：gè}新细胞
十二、新生命的开端---受精卵[拼音：luǎn]
1、经细胞分化形成的各种【繁：種】各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的【读：de】细胞聚集起{qǐ}来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合（读：hé）在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上{练：shàng}皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的【读：de】一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成（读：chéng）在一起构成《pinyin：chéng》系统。
八大系统：运《繁：運》动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统《繁：統》，神经系统、内分泌系统、生殖系【繁：係】统。
4、动[繁：動]物和人的基本结构层次（小到大）：细{繁体：細}胞→组织→器官→系统→动《繁体：動》物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物[练：wù]体
6、绿色开花植物的六大器官 营养器（qì）官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子zi
7、植物的组（繁体：組）织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单《繁：單》细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣《练：yī》藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页(拼音：yè)图
3、单细胞生物与yǔ 人类的关系：有利也有害
十四、没{练：méi}有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类(繁：類) 以寄主不同分：动物病bìng 毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳{练：ké}和内部的遗传物质
第三单[繁体：單]元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈[拼音：quān]中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子【zi】是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义（读：yì）在于：①有些《读：xiē》可食用；②有些可供药；③有些可供观赏（繁：賞）；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓（繁：蘚）植物的根是假{练：jiǎ}根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓【练：xiǎn】植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵[pinyin：hán]蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一（读：yī）定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重【pinyin：zhòng】的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度（dù）的指示植物。
7、藻类植物的主要{练：yào}特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都{读：dōu}生活在水中。
8、藻《练：zǎo》类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气【练：qì】除供鱼类呼吸外，而且是大气中（练：zhōng）氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐《读：hè》藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用《练：yòng》
10、种子的结构(gòu)
蚕豆种子：种皮[读：pí]、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶《繁体：葉》（2片） 玉米种子：果皮和种[繁：種]皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子《练：zi》植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因【pinyin：yīn】是能产生种子。
12、记住常见的裸子[拼音：zi]植物和被子植物。
第二《练：èr》章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适(拼音：shì)宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有（拼音：yǒu）生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样《繁：樣》检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎[繁：莖]、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发[繁体：發]育来的
4、幼{拼音：yòu}根的生长
生长最快的部位是：伸长区 根的（pinyin：de）生长一方面靠分生区增加(读：jiā)细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发(拼音：fā)育成的 6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由[拼音：yóu]花芽发育而来(繁体：來)
8、花的【pinyin：de】结构（课本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成 子房——果实 受{读：shòu}精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别（繁体：彆））。
11、人工受粉 当传粉不足的(读：de)时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株[拼音：zhū]的生长(繁体：長)发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环《繁体：環》
1、绿色植【读：zhí】物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用yòng
水分是细胞的组成成；水分可以{读：yǐ}保持植物的固[练：gù]有姿态；水分是植物体内物【读：wù】质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影【读：yǐng】响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植{练：zhí}物体内的途径 根吸《读：xī》水的主要部位是（练：shì）根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送【读：sòng】叶片光合作用产生[练：shēng]的有机[拼音：jī]物
4、叶片的结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶（繁：葉）脉、
5、气孔{拼音：kǒng}的结构：保卫(拼音：wèi)细胞吸水膨胀(繁：脹)，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意[读：yì]义：
可降低植物的温度，使植物不bù 至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动《繁体：動》力
可促{拼音：cù}使溶解在水中的无机盐{pinyin：yán}在体内运输 可增加大气湿度，降低环《繁：環》境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物[拼音：wù]圈中有机物的制造者
1、天tiān 竺葵的实验
暗处理：把（练：bǎ）天竺葵放到黑暗处一夜，目mù 的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做zuò 对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都《读：dōu》产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔【读：gé】水加热《繁体：熱》，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染rǎn 色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘{练：diǎn}变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶(拼音：yè)绿体中合成了淀粉等有机物[拼音：wù]，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光[pinyin：guāng]合作用。
3、光合作用实质《繁：質》：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水《读：shuǐ》转化成储存能量的有机物（如淀《繁体：澱》粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要{pinyin：yào}，而且为生物圈中的其他生物(wù)提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物《wù》对有机物的利（pinyin：lì）用 用来构建之物体；为植物的(读：de)生命活动提供能量
6、呼吸作用的《de》概【拼音：gài】念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用【练：yòng】释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去[pinyin：qù]。
第五章 绿色植物是与生物圈中（读：zhōng）的碳—氧平衡
1、绿亚博体育色植物通过光合作{pinyin：zuò}用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他{练：tā}器官时，要设法{pinyin：fǎ}降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降jiàng 低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效(xiào)地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植zhí 。使（读：shǐ）作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼(读：hū)吸作《练：zuò》用（125页）公式[pinyin：shì]
第六【pi澳门博彩nyin：liù】章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要【读：yào】的植被类型 草原、荒漠、热带（繁体：帶）雨林、常cháng 绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林（读：lín）资(繁：資)源和草原（yuán）资源破坏严重
3、我国森（练：sēn）林lín 覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热[拼音：rè]带雨林-----地球的肺，
6、生物圈[练：quān]的“绿色工厂”----绿色植物。
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