幼儿水粉树林教案 幼儿（繁体：兒）园中班快乐的森林的美术教案？

幼儿园中班快乐的森林的美术教案？　一、活动目标：　　1．尝试运用多种材料进行绘画，表现不同时段的树林景色。　　2．大胆尝试，大胆表现，体验交流、合作的快乐。　　二、活动准备：　　1．在活动室铺上长卷大图画纸（分为三个小组）

幼儿园中班快乐的森林的美术教案？

　　1．尝试运用多种材料进行《读：xíng》绘画，表现不同时段的树林景色。

　　2．大胆尝试，大胆表[繁：錶]现，体验交流、合作的快乐。

　　二、活动准(繁：準)备：

　　1．在活动室铺上长卷大图画纸（分为三《pinyin：sān》个小组）。

　　2．水粉、油画棒、画笔、鲜树叶《繁体：葉》和枯树叶。

　　三、活【拼音：huó】动过程：

　　（一）引导幼(pinyin：yòu)儿观察比较（读：jiào）三个时间段（白天、傍晚、夜晚）树林景色的变化。

　　（二）讨论交流：如果请你来画不同时间段的小树林，你会使（练：shǐ）用哪些材料{拼音：liào}？你想用什么色彩来表现？

　　（三）选择感兴趣【读：qù】的材料，自主作画。

　　1.启发幼儿用不同[繁：衕]的色彩来表现三个时（繁：時）间段树林的景色。如：夕阳--采用白色、土黄色、金黄色等。

　澳门金沙　2.激发幼儿《繁：兒》想象力，调动已有经验，添画小树林的景物。

怎么教水粉画？教案？

1 首先让小朋友知道(dào)什么是水粉画及性能

用水粉颜料用水调和绘成的画就是水粉画。水粉颜料不透明，如rú 果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果《pinyin：guǒ》。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画

因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画(繁：畫)，自然成为儿童喜爱画种之一。学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜《繁：顏》色的方《pinyin：fāng》法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的de 认知感知能力。

儿童通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感【练：gǎn】受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造{zào}力[pinyin：lì]提供了广阔的空间。

2 水粉画澳门银河的教(jiào)学特点

水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导儿童学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发儿童进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多(duō)种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对儿童进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的de 环境中根据幼儿的个性差异培养和发展儿童的创造精神和创造思维。激发儿童对美术活动的兴趣，诱发好奇心；激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和能力；培养探究兴趣、习惯和观察力；发展儿童的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错（读：cuò），能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创(繁：創)编的能力；培养评价能力；掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。

3水粉画的澳门银河教学目标(繁：標)

初级班教学目（练：mù）标

1、积极参加水粉画活动，体验水[练：shuǐ]粉画活动的快乐，培养对水粉画活动(dòng)的兴趣，能快乐、大胆、轻（繁：輕）松地作画。

2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的（pinyin：de）使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势（读：shì）。

3、会用点、线及简单形状《繁：狀》（圆形、方形等）表现单个物体的轮廓《pinyin：kuò》特征及其变《繁：變》化。

4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不bù 同色彩，说出《繁体：齣》他们的名称，并选择使用（练：yòng）多种色彩作画。

5、学会区别背景色和主《拼音：zhǔ》体色，用主观感觉大胆画{pinyin：huà}出主体形状和衬托背景的色彩。

6、知（拼音：zhī）道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。

提高{拼音：gāo}班教学目标

1、 学习运用富有表现力的线（繁：線）条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。

2、 辨别同种色的（拼音：de）深浅，学习用较丰富的颜色表现画面[繁：麪]，能大胆表现主【pinyin：zhǔ】体色和背景色。

3、培（pinyin：péi）养对色彩的（读：de）敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习（繁：習）用较丰富的色彩表现自然界。

4、能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习惯，尝试表现[繁：現]有韵律感、对称【繁体：稱】感的画面。

5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品，了解作[pinyin：zuò]品的(de)主题和基本内容，感受作品的[练：de]色彩变化及相互关系，产生与作品相一致的感觉和情感。

高级（繁体：級）班教学目标

1、大胆运【pinyin：yùn】用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望，体验水粉创作活动的《拼音：de》快乐。

2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的{pinyin：de}自然界物体形象和社会生活中的某些现象，画出物象的变化和hé 运动。

3、能表现一定的方向、前后[繁：後]、远近等简单的(读：de)空间关系，表现《繁：現》主体与背景的关系，注意画面的均衡、协调。

3、 分{拼音：fēn}辨色彩的浓、淡、鲜(xiān)、灰，学习颜色的深浅、冷暖搭配，大胆使用色彩表现自己的情感。

4、 能根据线索启迪，运用自己的构思和联想画想象(pinyin：xiàng)画、抽象画。

4水粉教学的重点《繁体：點》和难点

1、 重点：激发儿童表现美的情qíng 绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的de 快乐。根据儿童的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

2、 难点：克服儿童的创作过（繁体：過）程和作品过分强调技能技巧和澳门威尼斯人标准化要求的偏向。

5水粉教学【xué】的

1、激发起儿童创作的兴趣

儿童是有对绘画有了兴趣，才会(拼音：huì)进步，才会有创新能力。我们倾听孩子的问题，分享孩子的好奇心，给孩子思考的时间，例如画#30幸运飞艇"森林里的动物#30"。教师先讲故事激起儿童的兴趣，而后倾听儿童的想法，如果自己讲故事，故事里有哪些动物，它们在干什么？儿童的回答就会不尽相同，选择画出来的画也就有创造性。兴趣的培养可以从教师的范例设计形式和内容的多样化，技能教授的探索性，问题设计的开放性等方面去激发。

2、促进儿童主动参与，让儿童成为活huó 动的主体。

从长期的美术中(zhōng)已知，儿童有自由选择绘画会比强制选择带来更（读：gèng）富创造性，在儿童绘画中，自主程度越高，创造性水平就越高。我们要求儿童绘画时重点在于让[繁：讓]他们自由选择，启发创造性。如美术课#30"小鸡#30"。让儿童讲述观察小鸡捉虫吃米、玩耍、睡眠等情景

启发儿童画出各【练：gè】种动态小鸡形象，还可以想出其他情节，小猫和小鸡玩，狐狸来了，猫怎样保护小鸡（繁：雞）。让儿童自由编故事，并动脑筋画出故事情节，打破了以前只是一幅#30"小鸡吃米#30"的情景图。充分发挥了儿童的想象力，还可以提高其独立作画的能力。另教师在活动中还要为儿童提供自主参与、探索、决定和表达的机会，让儿童成为活动的主体

3、减少儿童绘画外部【pinyin：bù】压力，增强其。

当儿(繁：兒)童从自己的兴趣出来创造时，组织能产生更有创造{拼音：zào}性的作品。教师不应用惩罚，批评其外部压力的方法督促儿童绘画，如果幼儿画的作品离题太远，我们不要呵斥，以免儿童产生极大(拼音：dà)心理反差会影响内心的自由而阻碍幼儿创造性的发展。教师要让儿童在宽松、自由、安全的环境中，积极地去发现、探索、思考，产生旺盛的创造力。

4、教学灵活多变，适当添加美劳，鼓励儿童思{拼音：sī}维自由独立

以往传统的美术模式，独立深沉，不利于《繁体：於》儿童的创造发挥。因此我们采用灵活多变的教学方法，添加美术劳动，丰富美术工具和材料，激发儿童的创造思维，层层深入地引导，充分体现美术活动的乐趣。如：色卡涂染、大师作品欣赏与临摹、写生、辅助材料画（棉签画、小勺倒画、线拖画、车轮滚画、喷画、印章画、吹画、滴散画、纸团印画、手指画等）、装饰画（瓦罐、纸扇、纸盒、纸盘、雪碧瓶等）。当幼儿在活动中，积极地投入到绘画创造中去，获得身心的愉悦，从而产生强烈地dì 创新思维和欲望。不但丰富了儿童的感性经验，而且提高了他【tā】们的艺术表《繁：錶》现力

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