中学语文教学设计名词解释？中学语文教学设计意思是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作富有表现力的语言，了解意象的含义
中学语文教学设计名词解释？
中学语文教学设计意思是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？
一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作富有《练：yǒu》表现力的语言，了解意象的含义。
2.过（繁体：過）程与方法目标：通过鉴赏意象，学生提高朗读能力。
3.情感态度价值观目标：感受革命豪情，学习毛澳门威尼斯人泽东同志以天下为己任的《de》使命感和 远大的理想抱负。
二、教《拼音：jiào》学重难点
教学重点：品味词作富有表现力的语言，了解意(yì)象的含义。
教学（繁：學）难点：通过鉴赏意象，学生提高朗读能力。
三、教学过《繁：過》程
#28一#29创设情境，激情《读：qíng》导入
播放短片《恰同学少年》。在湖南长沙第一师范校园中，毛泽东和一群青春年少、神采飞扬、意气风发、热情奔放的年轻人，掷地有声地发出呼告{pinyin：gào}：美哉！我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！铿锵的语言中传达出这群年轻人的凌云壮志。16年后，毛泽东再次来到长沙，站在了橘子洲头，面对万千景象xiàng ，他是否豪情依旧，壮志依然？接下来，就让我们一起走进《沁园春 长沙》。
#28二#2澳门新葡京9初(chū)读课文，整体感知
1.播放名家朗读《繁：讀》，学生小声跟读。
2.学生再{拼音：zài}读，要求读准字音，读出节奏，请其他同学评价。
3.学生自由朗lǎng 读后齐读。
#28三#29再读课文，合作探【tàn】究
A.作者看到澳门永利(pinyin：dào)了哪些景物？
万山[pinyin：shān]，层林，江水，舸，鹰，鱼
B.请用一个具有表现力的词来说说（读：shuō）各个意象的主要特征是什么？
万(繁：萬)山#28红遍#29：红之广阔。
层林#28尽染#29：红的深透。
漫江#28碧透#29：江《读：jiāng》水溢满，清澈之极。
百舸#28争流#29：千帆争发，充满生机（繁：機）。
鹰击#28长空#29：矫健（读：jiàn）有力。
鱼翔#28浅底#29：轻快(kuài)自由。
万类(繁体：類)#28竞自由#29：昂扬奋进。
C.这些意象的特（练：tè）点表明了什么？
壮丽的景象与毛泽东积极向上、昂《练：áng》扬奋进的立意契合，抒发了对国家《繁体：傢》民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪《pinyin：háo》情壮志。
#28四#29拓【拼音：tà】展延伸
1.谁能说一说毛泽东这个(繁：個)人？
“自古英雄出少年。”中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以{读：yǐ}前就立下了志[繁：誌]向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”“为中华之崛起而读书”等宏愿，都是他们在青少年时确《繁：確》立的志向。
2.采用{读：yòng}你喜欢的方式，读一读本词作，读出词作的感情。
3.配乐诵读澳门金沙(拼音：dú)词作，感受革命豪情。
4.表演读，两【练：li澳门金沙ǎng】个同学带我们走入。
一位男nán 同学来台上扮演毛泽东《繁：東》，女同学读，男演员【yuán】要根据女同学的诵读作出相应的动作。
#28五#29小结与作（练：zuò）业
1.同学们，让我们一起以站立的姿势，去感受伟人的情怀，体会崇高，让[繁：讓]我们怀【pinyin：huái】着敬仰的心情，放声朗读，“独立寒秋......”
2.作业。
A.课下搜集写秋的（练：de）语句，加以品评鉴赏，对比感知毛泽东的乐观昂扬的(de)豪情壮志（读：zhì）。
B.以300来字的片段，写出“21世纪，作为青少年的我【pinyin：wǒ】们该怎么做？”
四、板书设计《繁体：計》
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