幼儿园中班图书角规则？图书角有放书标志幼儿按照标志把看完的图书放置标志上分类摆好！看完一本书放好后才可以拿玲一本。听收图书音乐把图书放回原处！幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成
幼儿园中班图书角规则？
图书角有放书标志幼儿按照标志把看完的图书放置标志上分类摆好！看完一本书放好后才可以拿玲一本。听收图书音乐把图书放回原处！幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？
活动设计背景
本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问[繁：問]，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这（读：zhè）样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次(cì)活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
活动目[pinyin：mù]标
1、通过自主《拼音：zhǔ》选择活动区角，与活动伙{pinyin：huǒ}伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进澳门威尼斯人行《xíng》活动，善于探索材料的玩法。
3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的《pinyin：de》习惯。
教学（繁体：學）重点、难点
活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困【kùn】难，带来的快乐。
活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后（繁：後）能收拾好各活动材料。
活《pinyin：huó》动准备
益智区：找瓶盖、迷宫、数澳门银河(繁：數)圈圈、
建构区：建构《繁体：構》示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒
美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水shuǐ 、手工纸、水彩笔 、蜡笔
语言区：给字找朋友、图书、儿《繁：兒》歌的卡片、故事录音 、
数澳门银河学区：数字卡(kǎ)片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数
表演区：小话筒、表演头饰、各（pinyin：gè）种乐器、节奏卡、各种服饰
活动过[繁：過]程
活动流程：激发兴趣（拼音：qù）——实践操作——分享快乐
一{pinyin：yī}、 激发兴趣
故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西，小朋友可kě 以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最zuì 好，玩得开心！
二、 实践操{拼音：cāo}作
1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴(bàn)。
2、 师观察幼儿与投入【pinyin：rù】材料的互动性，加以引导。
3、 重点观察：益智澳门金沙(pinyin：zhì)区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。
三幸运飞艇(拼音：sān)、 分享快乐
1、 幼儿说一说，今天在哪里(繁：裏)玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到dào 困难？怎么解决的？
2、 请幼儿当小老师评一评【pinyin：píng】。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没[繁：沒]做好？你觉得可以怎么做？）
3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
4、教师带领幼儿排好队，回到自己的《读：de》班级
教学反思[练：sī]
活动《繁：動》设计的不足：
1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道dào 自己该做什么，很多幼儿都（练：dōu）是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。
2、活动前的要求没提到位，幼（读：yòu）儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有(pinyin：yǒu)坐着不玩的。
3、教师只是在旁观(繁：觀)看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一（练：yī）起互动，孩子们即使完成了，也没有{读：yǒu}被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。
今后应完善shàn 的地方：
1，区角《pinyin：jiǎo》应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿[繁：兒]不专《繁体：專》心，东玩会西玩会
2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼yòu 儿有规矩的玩wán 区角。
3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完（练：wán）成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有(yǒu)信息继续完成。
反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案（pinyin：àn），要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学(繁体：學)。
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