指导学生语文综合活动语文教师如何指导学（繁：學）生开展课外活动？

语文教师如何指导学生开展课外活动？第一、结合学科特点开展语文活动：1、语文工具性基础性特点，开展字词识记、识读比赛，开展书写比赛，也可成语接龙、成语理解，讲成语故事等等。2、开展语文社会实践活动。比如，店铺字词、成语乱用，故意错用引起广告效应作用的调查、分析，写调查报告

语文教师如何指导学生开展课外活动？

第一、结合学科特点开展语文活动：

1、语文工具性基础性特点，开展字词识记、识读比赛，开展书写比赛，也可成语接龙、成语理解，讲成语故事等等。

2、开展语文社会实践活动。比如，店铺字词、成语乱用，故意错用引起广告效应作用的调查、分析，写调查《读：chá》报《繁体：報》告。

3、积累性比赛。古诗背诵《繁：誦》、鉴赏大赛。古文背诵理解大赛。

4、语言表达能力素养活动《繁：動》。比如诗朗诵比赛，作文竞赛等。

指导重在先明确要求，范[繁：範]围；然后讲活动方法；让学生在【pinyin：zài】积累増长知识，在活动中激发兴趣，培养语文能力。

第二、激澳门博彩发语《繁：語》文学习兴趣的活动：

1、猜谜语比(pinyin：bǐ)赛。

2、讲成语中的寓言《pinyin：yán》故事。

3、对对联竞赛[繁：賽]。

4、书法（读：fǎ）大赛。

5、作文大赛(繁：賽)。

可以结合学生年龄特点，知识积累情况，语文（pinyin：wén）能力，教学实际澳门威尼斯人开展活动。指导重在引导，激发兴趣，全员参与，在活动中提升语文素养。

第三、综合《繁体：閤》性语文实践活动：

1、对某位作家作品的调查、研究、分析，完成调《繁：調》查报告；

2、某一语文现象事件的调查研究，比如，四（读：sì）川方言的发展（练：zhǎn）历史文(wén)化等等的调查研究。

3、综合性语文比赛：辩[繁：辯]论赛，演讲比赛等。

除了教师专题指导，还需学生语文动手动脑能力强，小组合作方式调查比较全面；第三点适合年级以班为单位进【澳门威尼斯人jìn】行比赛。重在参与。

第四、语文素养的(de)实践活动：

1、知识素养的活动，相关(繁：關)知识性比澳门永利赛，作家作品的了解积解，语文知识点的比赛。

2、思维素养的比赛：阅读大赛，其他形式的思维比赛，比如现场抢《繁体：搶》答。

3、综合语文能力的比赛：比如竞选澳门金沙演讲，应聘演说，主持活动dòng 比赛等等。

活动开展知识性能力性强，结合学生年级《繁体：級》特点(繁：點)，知识储备，能力情况开展。需要（练：yào）老师专题教学或引导，培训。