一年级[繁：級]数学比大小思维导图一年级上册数学“比多少”易出现的问题在哪里？

一年级上册数学“比多少”易出现的问题在哪里？在教一年级“比谁多，比谁少”应用题时，有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法，看到“少”字就用减法做，如题目：苹果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个?部分学生就会算成47-2=45#28个#29

一年级上册数学“比多少”易出现的问题在哪里？

在教一年级“比谁多，比谁少”应用题时，有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法，看到“少”字就用减法做，

如题目：苹果有47个，苹果比桔子少2个【gè】，桔子有多少个?

部《亚博体育拼音：bù》分学生就会算成47-2=45#28个#29。

我让世界杯学生再读几次题，但是有部分学生换一下形式又不会(繁：會)做了。

分析原因：这部分学生未能很好的抽象出题目的意思，他们的思维处于形象思维阶段。

那么，怎样才能让学生更直观的理解呢?我思考了一下，觉得用画线段《pinyin：duàn》图[繁：圖]的方{读：fāng}法更能让学生理解。

#281#29 学会找“标准（读：zhǔn）”

上课前我先举例子，“老师比小xiǎo 红高”，以谁作为标准? 答案：小红

“小（练：xiǎo）红比老师矮”，以谁作为标准?答案：老师

比澳门永利谁这个（繁：個）“谁”就是标准。

#澳门新葡京282#29 学(繁体：學)会画线段图

如上题苹果有(yǒu)47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个?

这题以桔子zi 为标准

桔jú 子： ?个

4幸运飞艇7个少{pinyin：shǎo}2个

苹(繁：蘋)果： -- -- --

通过看这个线段图，学生很容易看出苹果{读：guǒ}比桔子少，要求桔子就要用加法。