小学数学人教版和北师版的区别？1、总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。2、概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法，并将其总体分为三部分
小学数学人教版和北师版的区别？
1、总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。2、概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法，并将其总体分为三[pinyin：sān]部分。在分数与整数相乘这一部分，部分占总体的问题通过加法和乘法的方法得到解决，随后配套几道练习题，供学生摸索分数乘法的【练：de】运算法则。
3、特点不同：人教版的小学教材是普教版本，能够适应全国大多数地区【qū】。整个教材的编辑比较《繁：較》严谨，基础知识和逻辑性都比较强，课本běn 内将一些知识点讲的比较透彻。北师大版的数学教材排版跨度太大，跳跃性比较强，容易导致小学生知识点掌握不牢固。
8的乘法口诀试讲教案？
教学目标
1、 知识与技【jì】能
（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的（练：de）乘法口诀（繁：訣），并【pinyin：bìng】会运用口诀正确计算。
（2）、从7的乘法口诀推（拼音：tuī）出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。
2、过程和方法（拼音：fǎ）
通过8的乘法口诀《繁体：訣》的《de》教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。
3、情{qíng}感态度与价值观
结合编《繁体：編》、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学【pinyin：xué】生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
学情分析xī
有了前面口诀的[pinyin：de]学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足【pinyin：zú】时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。
教学重(读：zhòng)难点
8的乘法口诀的编写{练：xiě}过程
学习方式：合作（练：zuò）探究
教学准(繁：準)备：多媒体课件、螃蟹图片
教《练：jiào》学过程
一、复(繁：覆)习导入
1、出示教学（繁体：學）课件
（1）、指名回答算式的得数（繁体：數）和口诀。
5×3 口诀《繁：訣》： 7×5口诀： 3×7口诀：
7×6口诀： 6×3口诀： 7×7口《读：kǒu》诀：
（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句（jù）口诀。
三七二十一 四六二十四 五七三[读：sān]十五
黑{练：hēi}板出示准备题。
小动物跳远，每(měi)次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字（读：zì）下面[繁：麪]。把数字写在空格里。
二、探究新知[读：zhī]
1、创设[拼音：shè]情景，激发兴趣。
谈话：今天，小企鹅预到(读：dào)了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）
出示一个（繁：個）
我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体(繁：體)合成一个大正方体）
这里有几个小的《pinyin：de》正方体？同学们一yī 起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个（繁：個）？？（8个小正方体）
现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体[繁：體]，同学们能帮他（pinyin：tā）吗？（能）
1、教《拼音：jiào》学例1、（多媒体出示例1）
出示一个 请同(繁：衕)学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）
有几个(繁体：個)小正方体？（8个）
那么这里有是几个8？（1个（繁体：個）8）
1个8的话同学们能写成chéng 乘法算式吗？（能）
指zhǐ 名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）
出示两个 请同学们告【pinyin：gào】诉老师这有有几个大的正方体（2个）
（指名回答）有几[繁：幾]个小正方体？（16个）
那么这里有yǒu 是几个8？（2个8）
2个8 是多【读：duō】少呢？？（16）
2个8的话同学[繁：學]们能写成乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬(繁：揚)）
老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个[拼音：gè]呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学(繁体：學)们你们会算吗？
请各小xiǎo 组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）
指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学《繁：學》们集体订正，多媒体演示）
订正{拼音：zhèng}时并板书：1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板[繁体：闆]书：8的乘法【拼音：fǎ】口诀）
2、自编8的乘法口{练：kǒu}诀。
（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的（练：de）经验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板(繁：闆)上的算式编出8的乘法口诀。
先独立编写口诀，再《读：zài》在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀）
板书（读：shū）：1×8＝8 一八得八
2×8＝16 二八{pinyin：bā}十六
澳门永利3×8＝24 三八二(pinyin：èr)十四
4×8＝32 四八(bā)三十二
5×8＝40 五八四十{shí}
6×8＝48 六八四十[练：shí]八
7×8＝56 七八五十shí 六
8×8＝64 八(拼音：bā)八六十四
（并出示电脑的口诀jué ）表扬同学
3、练习《繁：習》记忆口诀
A、齐读口[练：kǒu]诀
B、指名读《繁：讀》口诀
三、组织练习，巩固新[pinyin：xīn]知
1、出示课件（做[pinyin：zuò]一做）
请同学们帮《繁体：幫》忙算一算螃蟹有多少条腿！
集jí 体订正：
出示1只螃蟹图片 1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口（练：kǒu）诀）
出示2只螃蟹图（读：tú）片2×8＝16
出示3只{练：zhǐ}螃蟹图片3×8＝24
出示4只螃蟹图(繁：圖)片4×8＝32
出《繁：齣》示5只螃蟹图片5×8＝40
出示6只螃蟹图片6×8＝48
出示7只《繁体：祇》螃蟹图片7×8＝56
出示8只《繁：祇》螃蟹图片8×8＝64
2、请同学们完成下《练：xià》面的口算题
8×3、5、7、4、6、8
教师巡视（繁：視）
集体订正（指（练：zhǐ）名回答）
3、完成口算题《繁体：題》
8×1 8× 5 8×8 8×6
教师巡视《繁：視》
集体{pinyin：tǐ}订正（指名回答）
4、完成澳门金沙闯关(拼音：guān)题
8×2＋8＝ 8×5＋8＝ 8×7＋8＝
8×3＋8＝ 8×4＋8＝ 8×6＋8＝
教师巡【拼音：xún】视
集体订正（指[练：zhǐ]名回答）
5、完成练习“聪明的你{练：nǐ}想到了吗？”
A、（ ）×（ ）＝16 B、（ ）×（ ）＝24 C、（ ）×（ ）＝36
8×2 8×3 6×6
2×8 3×8 4×9
4×4 6×4 9×4
4×6
教师(shī)巡视
集体订[繁体：訂]正（指名回答）
课间休息澳门新葡京：游戏(xì)——对口令。
同座位两人，一人说口诀，一人根据口诀说(繁体：說)出相应的乘法算式。
四、全课总结。（播放歌曲[繁体：麴]）
提问：今天同学们学的开心吗？有什么事让你觉得高兴的？（今天【pinyin：tiān】你得到《拼音：dào》了什么收获？请告诉你的同学！（指名回答）
你还想学些[练：xiē]什么呢？（9的乘法口诀等）
课后问(wèn)题
前面的四个组，每个都座了8个同（繁：衕）学，但是最后(hòu)一个组只座了5个同学，班上[练：shàng]有几个同学应该怎样算呢？请同学们回去思考！
板书设计[拼音：jì]
1×8＝8 一【练：yī】八得八 8×1=8
2×8＝16 二八十【读：shí】六 8 ×2=16
3×8＝24 三八《bā》二十四 8 ×3=24
澳门金沙4×8＝32 四八三十【练：shí】二 8 ×4=32
5×8＝40 五八四十《pinyin：shí》 8 × 5=40
6×8＝48 六八(bā)四十八 8 ×6=48
7×8＝56 七八五十《读：shí》六 8×7=56
8×8＝64 八八六十[练：shí]四 8×8=64
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