三年级第二单元作文评语？这篇文章写的很有层次，把家乡风俗写的很细致三年级上册第二单元好词好句？1、如果我以后当了妈妈，我一定会像妈妈关心我一样关心我的孩子。2、儿时的想象力最丰富，如果能够合理想象，将来一定了不起的
三年级第二单元作文评语？
这篇文章写的很有层次，把家乡风俗写的很细致三年级上册第二单元好词好句？
1、如果我以后当了妈妈，我一定会像妈（繁：媽）妈关心我一样关心我的孩子。
2、儿时的想象力最丰富[读：fù]，如果能够合理想象，将来一定了不起的。 3、白发苍苍 风尘仆仆 小心翼翼 千里[繁：裏]迢迢 沧海茫茫 阴风阵阵4、冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
5、满天繁星像珍珠洒在玉盆里，它们眨着眼睛，一会儿躲进云里，一会儿(繁体：兒)又钻出来，像在跟我捉迷藏。6、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼[拼音：yǎn]睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
如何写英语作文课评课稿？
一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为（繁：爲）主[pinyin：zhǔ]体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课《繁体：課》的题目来
看，老师与学（繁体：學）生的训练很默契，
2、 通过各种（繁：種）各样(yàng)的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培
养（繁：養）。
二、授课方法(fǎ)活
1、 运用现代化的de 教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参与{pinyin：yǔ}面广。
据我统计，整堂课有30位左右(读：yòu)的同学（繁：學）站起来发言。 3、 课堂互动[繁体：動]频繁。师生之间的一问一
答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来（繁体：來），活了起来。
三《pinyin：sān》、组织能力强
1、 运(繁：運)用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
2、 有亲和【读：hé】力。上课时老师《繁体：師》始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课
堂气氛轻松和谐。在这种氛围下（练：xià）能充分发挥学生的积极[拼音：jí]性和能动性。 3、 应《繁：應》变能力强。能
妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师(繁：師)设计的课{练：kè}堂进程以及提出的各项要求同步。
四{sì}．课堂效果好
1、 整堂课(繁：課)下来非常流畅，自然，学生能很好hǎo 的领会教师的意图。并与教师设计【pinyin：jì】的课堂
进程以及提出的（拼音：de）各项要求同步。
2、 能有效利用45分钟，听《繁体：聽》、说、读、写在这堂课(kè)中得到了充分的表现{pinyin：xiàn}。 听了几位老
师几[繁：幾]堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、 在短时间内能准备出内容如此丰富的课{练：kè}，说明[pinyin：míng]老师们平时英语资料的积累是非常多
的《练：de》。
2、 每堂课的词（读：cí）组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充[pinyin：chōng]分调动了学生的
学习竞争心理(pinyin：lǐ)。
3、 重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位{拼音：wèi}。
4、 重视语言综[繁体：綜]合运用能力的{练：de}培养。讲知识点时，能结合语境(读：jìng)，提供情景。 5、 课堂
教学有思想。不是照搬而是吸[拼音：xī]收消化融进自己的思想。
4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体（繁体：體）现良好的师生《练：shēng》关系和学(繁：學)
生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的(de)落实更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看（练：kàn）法。不当之处或不同看法望多交流。篇二（读：èr）：英
语写作评课稿 评朱《繁：硃》菲菲老师的写作课 聂忠敬
英语写作课[拼音：kè]是公认的难(拼音：nán)上的《练：de》课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，
给我们今后的教学带来了很好的指导作用。 第一（yī）、引题
朱(繁：硃)老师以[读：yǐ]自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生shēng 关系，从而
更快的接受老师，更[练：gèng]快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语（繁体：語）学以【读：yǐ】
致用（拼音：yòng）。
第二、如何写一篇优秀的文章 a、审题目：要认真审题(繁：題)，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要{读：yào}求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆cōng 匆下《读：xià》笔，看懂题意，
根据提供的资料和信息来审题。审题《繁：題》要[练：yào]审格式、体裁、人物关(繁体：關)系、故事情节、主体时态、活
动时《繁体：時》间、地点等。
b、圈要点：防止遗漏要点。要点是《pinyin：shì》给分的一个重要因素。为了防止zhǐ 写《繁：寫》作过程中遗漏要点，
同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出《繁：齣》。 c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要(练：yào)点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，
形成提纲【繁：綱】。
d、定基调[繁体：調]：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写[繁：寫]全文：写短文时要做到以下五个方面
（1）避免使用汉（繁：漢）语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几(拼音：jǐ)种句[拼音：jù]型可交替使用，以避免重
复(fù)和呆板
（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型《练：xíng》
（3）注意语法、句法《pinyin：fǎ》知识的灵活运用 语态、时态要准确无误主谓语要一致，主语的人称《繁：稱》和数要和谓语一致《繁：緻》；注意人称代词的
宾格形式；注意冠词用法，注意[练：yì]拼写、标点符号和大小写等。
#284#29上下【pinyin：xià】文要连贯
#285#29不会表达，另辟蹊径、改错句 中考作【拼音：zuò】文时，由于yú 时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错（繁：錯）这一环节必不可
少。中考作【拼音：zuò】文评卷是根据要点、语言（练：yán）准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。
因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重（读：zhòng）要。检查错误应从以下几个（繁体：個）方面入手：
（1）看字数是否达到要求{qiú}。看有无遗漏要点
（2）看{拼音：kàn}文体格式是否正确规范
（3）看词语使用是否正娱乐城确《繁体：確》，有无语法或用词上的错误#28n. art. v. adj. /adv.#29
（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标(拼音：biāo)点符号有无遗漏或用错等等
（5）注意时态、语态、人称是否上[pinyin：shàng]下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做【练：zuò】到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷（繁体：捲）
上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要(读：yào)的扣分。 本堂课对如何应付中考作文作了全面[繁：麪]的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，
也为上课作（zuò）了充分的课前准备。要写好作文，要求学生多积{繁：積}累，我很赞【pinyin：zàn】同这个观点，要有词
汇基础、短语基础、句型基础等。遗（繁：遺）憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写【练：xiě】作文上，这
样就不是空谈理论，而是理论联系实际。在同学们完成写{练：xiě}作之【拼音：zhī】后，先让学生自己点评其他人
的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写【练：xiě】错误，使学生在《练：zài》发现别人的错误的同时，改
掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生【拼音：shēng】记忆深刻、终（繁体：終）生难忘。效果则会更《gèng》好。
从总体来看，这是一堂较好的作文理论{练：lùn}课。为《繁：爲》我（练：wǒ）们今后教作文提供了很好的方法。同时不管
是教态，还是(读：shì)语言，都非常自然、流畅，水到渠成。 2013.5.22篇三：高一英语阅读公开课评课[拼音：kè]稿 高一英语阅读公开课（读：kè）评课稿 xxx
这次我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和其他老师的《练：de》交流《读：liú》，谈一点我的个
人看法（拼音：fǎ）。不当之处，望予以指正。
一．值得推介的几{练：jǐ}点。
1．导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学(拼音：xué)的导入《练：rù》，是教师在新的教学内容或活动
开始时引导学生进入学澳门银河习[繁：習]的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的
前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课(繁体：課)的开端，可以抓住学生，控制课{pinyin：kè}堂，促进学生积
极思维的作用。本课[繁：課]教师没有以传统的（读：de）教学方法引出今天所讲的主题，而是以当前的世界热
点问题展开热{练：rè}身和讨论活动来导入整堂课，从而引出单{练：dān}元的主题----working land。
2．教学[拼音：xué]思（读：sī）路清晰，活动（繁体：動）形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比
较困难的环节，除了阅读内容的（读：de）设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面，郑老师《繁体：師》充[练：chōng]分
利用{yòng}了的课后的阅读后活动，如判断，回答大意等多【拼音：duō】种形式（练：shì）。在阅读开始前，让学生在一定
的时间里完成一项阅读任务，在《pinyin：zài》一定程度上能避免一些无效阅读。
3．教师（读：shī）对教学充满热(繁：熱)情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学
间的相xiāng 互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优(繁：優)化课堂气氛的重要
条件之一。郑老师在这【zhè】一点上做得很好。
4．注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形式训练上提升交开云体育际品位，为学生创(繁：創)设丰富
的语言环境[pinyin：jìng]，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实【pinyin：shí】际意义。
二．值得探讨[繁：討]之处。
1．导入的题(繁：題)目设得过大，在一定程度上使课堂的阅读时间显得局促，不妨直接《拼音：jiē》把引入缩
小，变成与farming相关的问题，诸如{pinyin：rú}are you from a farmer’s family？what do you know
about working the land？等等。
2．时间的分配上显得{读：dé}不够科学。篇四：高[练：gāo]中英语评课稿 高中英语评课稿 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来
评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优质课竞赛活动中，湖州二中的多媒体大教室
挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课(繁：課)是为了站在学生的角度来lái 观
摩每一节优质课的优点[繁体：點]，听课也是[shì]为了站在教师的角度来进一步学习，反思和改进今后日常课
堂táng 教学。此刻我又来到{练：dào}湖州，来(繁：來)到教研室评课，更是感谢菱湖中学的老师们，特别是周志远老师，
把这个评课的机会让给【繁体：給】了我，敦促我从教学理论的层面，对这六节优质课私下开云体育里进行庖丁解牛
式的拆分，审视和重组，现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进【练：jìn】行点评。 上课前，播放的是快节奏声音大的音《练：yīn》乐，让到场的每位老师特别是同学（繁：學）马上振奋起精神，
预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的课堂[练：táng]，接着她【拼音：tā】就高中生的日常生活《读：huó》发问，建议大家参
加各种英语活动，包括口语竞赛，然后告gào 诉大家，今天(pinyin：tiān)是大家参与speech 的一个好《读：hǎo》机会，希
望每个同学积极参与，紧接【练：jiē】着一个short video. the speaker is giving a speech loudly
and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful
rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents，
but we do borrow it from our children and children’s children. 这一个短片（拼音：piàn）告诉大
家两（繁：兩）层含义: 为了孩子们，以及孩子们的孩子们的未来，谁能忍心【读：xīn】破坏这个唯一的(de)地球呢?同
时，我们的希望是为《繁体：爲》了你们，孩子们甚至是{pinyin：shì}孩子们的孩子们{练：men}有更高的素质更美好的生活。接着
陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的de 几张生活(huó)照片:湖二中校园有垃圾的照片，教室里人走
灯亮的照片，空调在角落里的照片，大家说开《繁：開》了几度----16/18度?我自己是{shì}开在26-27度，我【练：wǒ】
们大家从不认为相（xiāng）差一度有什么关系，但是如果人人都这么想，那么整{拼音：zhěng}个地球的温度就恐怕不{pinyin：bù}
是上升一度[拼音：dù]的问题。评《繁体：評》委老师们，我想要说的是，一个良好的开端就是成功的一半，设计以这样
的方式打开一堂公开课，这个教师起码具备的{拼音：de}素质有: 热爱学生，平时注意观察他们的生活（练：huó）点
滴和学习现状热爱教学，不仅从学生的层面【pinyin：miàn】和教师的层面，而且[拼音：qiě]是根据课堂教学实际来缜密
地递进式设计课堂能把多个层面的知识有条不紊地结合使用，不{练：bù}动生色地{pinyin：dì}吸引和勾起了每个
人的好奇心。这六 分钟，我认为是[练：shì]难能可贵的也是精心设计的。接下（练：xià）来的设计也是步步为营，层层递进，课堂
内容不局限于教材，大胆走出教材高于教材.大量使用自己的《读：de》思路，在讲究质量的同时，上出[繁体：齣]自
己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫. 一摄氏度二摄氏度【pinyin：dù】三摄氏度四摄氏度五摄氏度（dù），地球的升温意味着什么灾难的降临?放一
个简洁的短片，让同学一一站起来《繁：來》说出专《繁：專》家的统计和预测，那么我们该《繁体：該》怎么阻止全球升温，同
学们有什么建议，请大家分组讨论。有同学说”我们要用【读：yòng】太阳能，我们[拼音：men]要骑自行车?” a small
step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.
陆霞静老师一边引导（繁体：導）学[繁：學]生实现speaking的教学任务，一边快速清晰流利地用英语引导着（拼音：zhe）学生
的{练：de}思维。这种探究教学xué 加任务教[拼音：jiào]学就是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论
为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际（繁体：際）为参[繁：蔘]照对象，为学生提供充
分自由表达，质疑，探究，讨论问题(拼音：tí)的机（繁：機）会，让学生通过个人，小组(繁体：組)，集体等多种解难释疑尝试活
动，将自己所学知识应用于解决（繁体：決）实际问题。我认(繁：認)为这个环节具有科学性，理性和实效性.她没有
束缚自己和学生的手脚【繁：腳】，而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源，让它能被学生掌握，消化【拼音：huà】，
吸xī 收并转化为内在学习[繁体：習]动力. the more electrical appliances you buy， the better life it will be#21#21#21 do you agree
with it or don’t agree with it? 又一个设计环节的惊喜和创新，是该老师应用高中同[繁：衕]学[繁体：學]
们的青春激情特质，把这环节设计成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论lùn 赛，支持方【拼音：fāng】和
反对方各抒己见，各执(繁：執)一词，而且都各自有话好说并且说的头头是道。生《练：shēng》活里不完美和无法下
定论的东西实在太多，所以，这zhè 样的设计不仅仅只是一[读：yī]个亮点，学生通过参与辩论可以掌握正(zhèng)
方反方的观点，同时也懂得形成自己【读：jǐ】独特观{练：guān}点的重要性。“学到用时方恨少”，不仅是当时每个
学生在这个环节的感受，我想也是[拼音：shì]我们每[练：měi]个听课老师当时真zhēn 实贴切的感受。一个才三年教龄的
新老师，一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师(繁体：師)，她征服的恰恰是实实在在【读：zài】的感动，
是我们(men)每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。 记得我来听课（繁：課）前一天，我{拼音：wǒ}去找我校的钟老师帮我代一节课，我既认真又属于闲聊的说:”姜
还是老的辣，你出的第三单元的学案，教案以及{练：jí}单元测验的内容，我{练：wǒ}和备课组长汤小琴老师一
致认为，“真的是很（练：hěn）好”。她说:谢谢你们的赞同，其实我一直都在向年轻老师们[繁：們]学（繁体：學），甚至向自己
班级的学生们承认[繁：認]，许多同学到高三时，英语科高考分数比《练：bǐ》我的分数肯定要高. 你们一（练：yī）定会超
过我，因为我根本连一本都考不上《练：shàng》。除了英语科目【pinyin：mù】，其他科目我都考不出来了.她还给我分析了
高【读：gāo】二年段平行班英语老师的特点和学生成绩的内在关联。近四五年来，我内《繁体：內》心也一直[练：zhí]在感慨，
小年轻老师们那股钻研劲和[读：hé]青出于蓝胜于蓝的教学素质，好多是我们自己高中带出来[拼音：lái]的学生
加老师加同事加竞争对手。包括{练：kuò}今天的陆霞静老师，是我wǒ 高中带了两年的2000届毕业生。所
以，听完她的课到昨{练：zuó}晚上我在写这个评课稿的时候，我《读：wǒ》真的感慨万千内心难（读：nán）以平静，我觉得此
刻评委们，你们[繁：們]不是在给我一个十分钟的时间来评论某个或几个【练：gè】老师，作为一个好老师和一堂
优质《繁体：質》课所应具有和不断完善的方方面面你们是在给我【拼音：wǒ】一片坦诚，真实地让我《读：wǒ》再一次抚摸一个
个{练：gè}生动的教{读：jiào}师们师魂.点点滴滴都是感动和珍藏。 陆霞静老师的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改进的话
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