如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析{xī}。教材的地位与作用。
（1）教材的地理{拼音：lǐ}位置。（教材版本、学段、单元中的位置）
（2）教材（练：cái）内容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关系[繁：係]。
二（拼音：èr）、确定教学目标
（1）知识与技能目标。（了解《pinyin：jiě》、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过程与方法（练：fǎ）目《练：mù》标。（采用了什么教法，通过……体验、探索，培养[繁：養]了……能力。）
（3）情感{拼音：gǎn}态(繁：態)度(拼音：dù)价值观目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）
三(sān)、确定教学重点、难点。
教学重点指教学中的重点内容，是课堂（pinyin：táng）教学中需要解决的主要矛盾，是教学（繁：學）的重心所在。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复[繁体：覆]杂，学生难《繁体：難》以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准备《繁体：備》和教学课时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频（繁：頻）、词卡、图片等等一切辅助教学的东西（读：xī）。一般一篇课文采用2——3课时完（pinyin：wán）成教学。
五、确定语文教学方法。
语文常见（繁体：見）教法：“一般”和“特殊”。
“一般”教法有以下（读：xià）几种。
1.以语言为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指[练：zhǐ]导法等。
2.以直观为主的方法。澳门博彩如演示法fǎ 、参观法等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业《繁：業》法等。
“特殊《练：shū》”教法有以下几种。
1.阅读法（朗读、默读、背诵[繁：誦]）
2.讲授法（讲[繁：講]述、讲解、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈话《繁：話》、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查澳门金沙、访谈、参观、实(繁：實)验等）
5.电教法（多媒体课《繁体：課》件、录音、视频、网络等）
六、撰澳门威尼斯人写（读：xiě）教学方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造《练：zào》愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤(拼音：fèn)悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效《xiào》；“精”，简《繁体：簡》明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。
1.切入角度。（1）从人物{拼音：wù}入手；（2）从内容入手(shǒu)；（3）从题目入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引{yǐn}用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情【练：qíng】法【读：fǎ】、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教【pinyin：jiào】学模式[pinyin：shì]五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决生字词；（2）整体感知课文内容，了解大{pinyin：dà}意{练：yì}，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引【练：yǐn】导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的[pinyin：de]目的。
3.精读课文（体会文(piny幸运飞艇in：wén)章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩固练习（抓重点，方（pinyin：fāng）法多样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重(zhòng)点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练[繁：練]的实效。（4）创新练习，达（读：dá）到训练的创造性。
5.课堂小[pinyin：xiǎo]结。
给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开头{练：tóu}；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展{练：zhǎn}延伸。
（三）布置作【拼音：zuò】业。
布置作业的【读：de】要求，策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性{拼音：xìng}作业。（基础作业、选择作业、提高作业（繁：業））（3）合作化作业。
（四{练：sì}）板书设计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要澳门伦敦人组成部分，是一(yī)种重要的教学手段。
板书的原{练：yuán}则：直观性、形象性、简约性
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