初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？教学目标1、知识与技能：（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。2、过程与方法：（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素
初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？
教学目标1、知识开云体育（繁：識）与技能：
（1）知道机械功的概念；认识做功(读：gōng)的两个必要因素；
（2）理解功的计算公式；知道功的de 单位及其物理意义。
2、过《繁：過》程与方法：
（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去[练：qù]知道机械功的概念；
（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个gè 必要因素。
3、情感gǎn 态度与价值观：
（1）培（pinyin：péi）养学生热爱科学的情感，培养创新思维。；
（2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲《繁体：慾》。。
教jiào 学重点：
做功的两个[繁：個]必要条件及功的计算。
教《pinyin：jiào》学难点：
判断力《拼音：lì》是否对物体做功？
教（pinyin：jiào）学方法：
探【pinyin：tàn】究、交流、讨论
教(jiào)学器材：
滑轮（繁：輪）组、弹簧测力计、刻度尺等。
课[繁：課]时安排：
1直播吧课（繁体：課）时
教jiào 学过程：
[引入新课《繁体：課》]
讨论1：省力杠杆和费力杠杆各{练：gè}有什么特点？（省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省了力，却费距离；费力杠杆：动力lì 臂小于阻力臂，费力，却省距[拼音：jù]离。）
讨论2：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽略不计时，拉力F与物重有什么关系《繁：係》？拉力上升的距离S与重物上升高度n有什么关系？（拉力F与物重的关系为F=1/2G，拉力上升的距离S与重物上shàng 升高度n的关系为S=2h。）
归纳：以上两种简单的机械都有《读：yǒu》一个共同的特点——省力的机械不省距离，省shěng 距离的机械不省力。
[新课教{练：jiào}学]
算算想想：在用动滑轮提升（繁体：昇）重物的过程中，“拉力F与（繁体：與）上升的距离S的乘积”与“物重G与物体上升高（练：gāo）度h的乘积”有什么关系？
总结：在动滑轮提升重物的过程中，拉力F与上升的距离S相乘，正好等于物重G与物体上升[繁体：昇]高度h的乘积，即FS=Gh。实际上其他简单机《繁体：機》械也有这样的规律。
指出：其实物理学（繁体：學）家已经总结出[拼音：chū]了力和距离的乘积是一个很hěn 有意义的物理量，这个物理量就是机械功。
一、机械功的（拼音：de）概念：
物理学中把力和物体[繁：體]在力的方向上移动的距【读：jù】离的乘积叫做机械功(读：gōng)（简称功）。
二、做功（pinyin：gōng）的两个必要因素：
思考讨论：课本P196面[繁：麪]图10-24
图a：人用力推车，车未澳门博彩动(dòng)，在推的方向上没有移动距离，因而推力没有做功。
图b：汽车的牵引力{练：lì}使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。
图c：吊车(繁：車)的作用力质量货物移动一段距离，吊车对货物做了功。
进(jìn)一步说明：
1、人推车没有推动，虽然施加有力的作用《yòng》，但是没《繁体：沒》有移动一段距离，这些力就没有“成效”，即“劳而无功”。
2、一木（练：mù）块在{读：zài}光滑的水平面上做匀速直线运动《繁：動》，虽然移动一段距离，但是没有施加有力的作用，即“不劳无功”。
3、一人提一桶水沿水平方向前进了一段距离，分析虽然有力和有距离，但是距离不是在力的方向【练：xiàng】上的距离，物体在力的方向上没有移动距[pinyin：jù]离，这个力也没有做功。
总{练：zǒng}结：做功的两个必要因素
（1）有（读：yǒu）力作用在物体上；
（2）物体[繁：體]在力的方向上移动一段距离。
强调：“两个必(bì)要因素”的含义是指“缺一不可”，总结（繁：結）不做功的三种情况：
（1澳门金沙）S=0（劳【pinyin：láo】而无功）
（2）F=0（不{读：bù}劳无功）
（3）F的《练：de》方向和S垂直。
三、功开云体育的计算公式及《练：jí》单位：
问题：如图，在力F的作用下使物体在水平方向移动s这个过程中(zhōng)，F对物体做[pinyin：zuò]了多少功[练：gōng]？如何计算？
说明：力学中就是用力和《pinyin：hé》在力的方向上移动的距离的乘积来计【jì】算功的大小，用字母F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的方向上移动的距离，因为功的英文单词是work，我们取首写字母W来表示功。
1、功的计（繁体：計）算公式：
W=FS
2、功的单位及{pinyin：jí}物理意义：
为了纪念英国物理lǐ 学家焦耳，就专门用焦耳作为功的单位。
（1）国际{练：jì}单位：焦耳，简称焦，符号：J
（2）1J的物理意义：1J=1N·m，即：物体在1N的力的作用下，沿该（读：gāi）力的方向（繁：嚮）通过1m的距离[繁：離]，该力所做的功就是1J。
感知1J的大小：即把两个鸡蛋提高【拼音：gāo】1m做的功约为1J。
学生练习《繁体：習》：估计下例一些力做功的大小：
（1）将一袋10kg的大米从（读：cóng）地面扛到肩上，做的功大约是多少？
分《pinyin：fēn》析：∵G=mg= 10kg×10N/kg=100N
∴W=Gh=100N×1.5m=150J
（2）将两个鸡蛋举高1m做功多少[pinyin：shǎo]？
分析(pinyin：xī)：W= FS=Gh=1N×1m=1J
（3）体重为600N的某【读：mǒu】学生从一楼到二楼，大约要做多少功？
分析(拼音：xī)：W=Gh=600N×3m=1800J
（4）将一瓶500mL的矿泉水从（读：cóng）地上拿起并举高，做的功大约是多少？
分{读：fēn}析：∵m=ρv=1g/m3×500㎝3=500g=0.5kg
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N
∴W=Gh=5N×2m=10J
巩《繁：鞏》固练习：
1、如图，把一个重100N的箱子匀速举高1．5m，他对箱子做了多少功？再沿{读：yán}水平方【读：fāng】向前进10m的[练：de]过程中，他又对箱子做了多少功？
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