幼儿园滚轮胎好处？能够锻炼幼儿身体协调性，强壮身体幼儿园滚车轮培养了孩子什么？设计意图：有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神
幼儿园滚轮胎好处？
能够锻炼幼儿身体协调性，强壮身体
幼儿园滚车轮培养了孩子什么？
设计意图：有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看（kàn）到，用到轮子，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，澳门金沙有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神。为了培养幼儿主动探索，自己发现问题，解决问题的能力，我设计了《滚动的轮子》这节课，采用比较一猜想、预测一动手操作一交流这一流程，让幼儿亲身从事解决问题的探索活动来获得感性认识。 活动要求：
l、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。
2、通过尝试活【huó】动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题《繁：題》的能力。 活动准备：
l、圆【pinyin：yuán】球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆没有轮子的汽车。
2、收集各种大小【拼音：xiǎo】纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。
3、准备三条l—2米左右长的路。 活动《繁：動》过程：
一《练：yī》、什么会滚，什么不会滚？
1、出示两辆车（一辆有轮子，澳门伦敦人一辆没有《pinyin：yǒu》轮子）通过比较，知道轮子可以滚动。
①教师以小象笨笨的口吻引出（读：chū）课题。
师：“我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆《繁：輛》汽车，可是我不知zhī 道怎样让车【chē】动起来，谁能帮助我？”
②出（繁体：齣）示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动？
③教师给汽车装上方形的de 轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。
幼：（方的东西不能浪，圆的东西《pinyin：xī》能滚。）
④通过比较，让幼儿知道什么才是滚？（连续着向前(qián)旋转叫做“滚”）
2、自由玩纸盒、积木；轮子等物【拼音：wù】，引导幼儿将【pinyin：jiāng】物品（练：pǐn）分成“会滚”与“不会滚”两堆。
师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不bù 会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到（滚 ）这个框里，把会滚的放到（ 滚 ）那个框中（读：zhōng）。（幼儿动手操作(zuò)）
二、比较球(qiú)体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。
l、出[繁：齣]示三种不同{pinyin：tóng}形状的“娃娃”，请小朋友试着猜一猜谁“滚”的本领最大。
①（在吵闹声中）分别出示这m种“娃娃”，澳门巴黎人请幼儿说一说（繁体：說）它们是谁？
②请幼儿猜一猜(拼音：cāi)谁的本领大？
师：原来，它们都{dōu}说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大？
2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚《繁体：滾》动。轮子、瓶子等物体(繁：體)只能向两面[繁：麪]滚动。
三、玩车(繁：車)子
1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子澳门银河，有什么用《练：yòng》？
2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不（练：bù）同。（三辆车(繁：車)必须是一样的）
①请幼儿摸一摸这三条路(pinyin：lù)有什么不同？
②出示三辆一样的车，请幼儿各自选（繁：選）择一条认为汽车在上面开得最快的【练：de】路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行{xíng}比赛。（时间允许可交换进行赛车，这样效果更明显）
③、请幼儿说一说哪条(繁：條)道上的车开得最快，为什么？
3、“车轮旅行记”，在车轮上直播吧涂上颜色，在白纸上《shàng》滚过，观察车轮的不同印迹。
①教师示范，讲【练：jiǎng】解，幼儿动手操作。
②教（pinyin：jiào）师小结。
四、听“开汽车”的音乐，进jìn “森林”。
教师以笨笨的口{pinyin：kǒu}吻说：“今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到dào 我的家去作客，你们愿意吗？
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