初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。中学与小学的学习变化巨大。单从作文来说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一件事就可以
初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？
首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。中学与小学的学习变化巨大。单从作文来[繁：來]说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一件事就（读：jiù）可以。而到了中学，作文中就要求有议论、抒情的部分，或者说要“夹叙夹议”“议论与抒情相结合”，而议论与抒情，表现在内容上，就是要有思[练：sī]想，有观点，有看法，有态度、有情感。作文要言之有物，言之有理，言之有情。
或者这样说，以前的作文更注重“虚”的，表面的；而中学更注重“实”的，内部的。
这是一个本质【zhì】的变化与要求。
涉及现代文阅读理解，接触到的文章，也《读：yě》更为广泛。小说、散文、议论文，说明文将《繁体：將》是主要的考查文(pinyin：wén)体。
而无论是何种文体，现代文阅【练：yuè】读主要还是讲述一件事的文章占据多数。
面对此类阅读题，无论考查什么样的知识点与类型。我们在阅读时就要养成一yī 个思维习惯：无论考题(繁：題)怎么出，首先要搞清楚文章的主要内容和中心思想。
概括主要内容
或者说，阅读一篇文章时，我们就要不停地问自己：这篇文章的主要内容是什么？作者想表达什么样的思想感情？当我【pinyin：wǒ】们搞清楚了[繁：瞭]这样的问题。面对阅读题中大部分的思考题，就可以有一个“主线”。或者说做题就有了“底”。这是非常重要的。
教给同学(xué)们一个答题格式。
一、写事的（读：de），常用格式：本文讲述了 故事。
二、写人的de ，常用格式：他是一个 的人。
在讲事的文章中，空格部分填写下事情的起因（读：yīn）、经过(guò)和结果；在写人的文章中，空格部分是（练：shì）人物主要性格品质的概括。
在概括文章的主要内容时，要注意两《繁体：兩》点。
一、不要看着书面文字去概括文章的主要内容（练：róng）。
1.想要快速、简洁、准确、完整地{读：dì}概括文章主要内容不能一边看一边写，要把自己的记忆提炼出来《繁：來》，不要加入故事中的一（练：yī）些细节。
2.概括完如果不放心，再看一遍文章，检查是《练：shì》否有遗漏，如果有，稍做（拼音：zuò）补充《pinyin：chōng》。
二、碰上不易概括世界杯的de 文章，写清起因、经过、结果就可以。
1.有的文章是插叙或倒叙，不易概括。这种情况先找到（练：dào）主人公。
2.围绕着主人公用一句话讲出《繁体：齣》事情的起因、经过、结果。
概括中心思想
什么是中心思想？中心思想是对文章内容思想做出确切扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者说作者想要告诉我们什么。概括中心思(读：sī)想要分两步思考：一、弄清楚作者写了什么，即主要内容。二、分析作者为什么这样写，作者的写作目（pinyin：mù）的，要表达的观点、态度、情感、立场等。
常(cháng)见方法：一、从题目入手
二、从中心句入手[pinyin：shǒu]
三、从重点段（拼音：duàn）落入手
四(sì)、从主要内容入手
中《pinyin：zhōng》心思想与文章体裁密切相关。不同的文章，中心思想的总结与概括侧重（拼音：zhòng）点是不同的。
现把要点总结如下[pinyin：xià]。
记事文章：事件背后的道理、意义（繁：義），作者的思想、情感、观点和态度。
写人文章：分析人物的形象（语言 动作 神态），来反映人物的性格特征，表现(xiàn)主{拼音：zhǔ}题（繁：題）。
写景文章：借景《pinyin：jǐn澳门新葡京g》抒情。注意：1.写景的层次、特点、顺序
2.想象、联想，修辞手法{读：fǎ}的运用
写物文章：借物喻人、托物言志。表面写物，实际写【练：xiě】与物相关的人与事的内在{zài}精神，用象征手法，议论与抒[pinyin：shū]情。
掌握了以上要点，相信澳门威尼斯人同学们在（pinyin：zài）阅读分析短文时，就会有一条清晰的脉落了。
中心思想常用答题格式
在概括一篇文章的中心思想时，通常有两种答题格式。第一种是文章中心比较明确，基本在文章中已经指出，基本答题格式应该《繁体：該》是{拼音：shì}这样的：
本文通过《繁：過》（故事内容），写出了/表达了/抒发了 （文章的中主思想）
第二种是较为复杂的，文中无法直zhí 接看出主题，要提炼总结才能正确理解。这类格式是这样的de ：
本文【读：wén】运用（写作手法），通过（主要内容），写出了（人物思想情感与事物特征），表达[繁：達]了（文中人物或作者）对（文中主要描述事物）（什么样的情感）
例：作者以清新自然的语言，通过对飞鸟、炊烟以及农人rén 开始劳作的情景，展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村澳门伦敦人图景，表达了作者对乡村生活的喜爱与怀念之情。
第二个格式较为灵活，要概括不（读：bù）同的文体有所变化。
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