初中生物生理课程初中生物课程的性【练：xìng】质是什么？

初中生物课程的性质是什么？初中的生物课程与高中生物课程的联系并不大。但作为一门自然学科，自然是培养同学们对科学的热爱之情和培养同学们使用科学的思维去思考问题、解决问题的能力。初中的生物课程，是主要从形态方面和普及知识等方面，简单了解生物

初中生物课程的性质是什么？

初中的生物课程与高中生物课程的联系并不大。

但作澳门金沙为一门自然学科，自然是培养同学们对科学的热爱之情和培养同学(拼音：xué)们使用科学的思维去思考问题、解决问题的能力。初中的生物课程，是主要从形态方面和普及知识等方面，简单了解生物。比如，认识一些生物，了解生物科学的研究方法，知道我们的身体的构造，简单了解一些生理过程（光合作用等）

现在对于初中生物课程的评【pinyin：píng】价方式很多城市都采用了：作《拼音：zuò》为中考一门科目的方式。一部分城【拼音：chéng】市也采用会考的形式。

初中生物主要学一些宏观的东西，比如简单的动植物的分类，植物的结构，种子的结构，还有人体的器官系统等，以及一些简单的实验。

生物这个学科被称之为理科中的文科，这句话是说在往往以严密的逻辑思维和方式方法取胜的理科科目中，生物存在着大量需要记忆的部分，需要理科学生像文科一般融会贯通课本上的知识。

初中生物学主要是研（练：yán）究有《练：yǒu》关生命现象的基础知识，高中生物学主要是学习有关生命本质的基础知识。学好生物要掌握四种学习方法。

比{pinyin：bǐ}较法

有些生物概念澳门永利和生物现象很(pinyin：hěn)相近，容易混淆，可列成表格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。

例如，对五门脊椎动物——原生动物门、腔肠动物门、扁《pinyin：biǎn》形动物门、线形动物门和环节动物门，可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理#28包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖#29以及本门动物的主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较jiào 。

归纳（繁体：納）法

知识的概括性越强，越便于迁移。知识越系统【繁：統】，越便于记忆和应用。在总复习中，对知识进行梳理归纳，澳门新葡京使之条理化，对于记忆和应用知识是十分重要的。例如，学完了花、果、种子形成的知识后，可归纳成图表式的知识系统。

实【pinyin：shí】验法

生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧，对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关每次实验（繁：驗）后认真绘图，写实验报告，以巩固gù 所学知识。

课本上的实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体现了实验的要求、步骤和目的，具有很高的认知价值。考生可以实验示意图为中心线索，把实验的相关知识串联起来。这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。

观察《拼音：chá》法

观察是有目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察开始，因为观察是获得感【练：澳门金沙gǎn】性知识的一个主要途径。如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象。

例如，绿色植澳门威尼斯人物的叶子为（繁体：爲）什么昌绿色的?为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色?等等，如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释，那样知识就学活了。

上述这些方法都是在生物学科存在《pinyin：zài》这么长时间以来，众多教育专家自己摸索，再结合众多优秀学生的特点而总结出来的，只要用心掌握了上述方法fǎ ，相（pinyin：xiāng）信能够在学习中更上一层楼。