小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学澳门博彩生21名，其中男同(tóng)学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学《繁体：學》困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝[繁：鈍]三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学《繁体：學》生胆子较小，不爱回答问题，说话(繁：話)声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写字 1.对学习[繁：習]汉字有浓厚的兴趣[读：qù]，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字200个，其中200个[繁：個]左右会写。
3.会使用字典、词典，有【练：yǒu】初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规(拼音：guī)范、端正、整洁。
用毛笔临摹（练：mó）正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字（练：zì）。
#28二#29阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗《练：lǎng》读课文。
2.初步学《繁体：學》会默读。
能对课文中不理《练：lǐ》解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思【读：sī】，体会课文中关键(jiàn)词句在表达情意方面（繁：麪）的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解{jiě}生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内(nèi)容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中【pinyin：zhōng】，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号[繁：號]、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文[读：wén]章大意。
8.积累课文中的优美词《繁体：詞》语、精彩句段，以及在{pinyin：zài}课(kè)外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟wù 内容。
背诵优秀诗文（拼音：wén）50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图（繁体：圖）书资料。
课外(wài)阅读总量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物[练：wù]，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地(读：dì)写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得《练：dé》新奇有趣(拼音：qù)的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐(繁体：樂)。
4.能用简短的书（繁：書）信便条进行书面交际。
5.尝(繁：开云体育嘗)试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表[繁：錶]达的需要，使用冒号、引号。
直播吧7.学习修改习作中有明显错误（繁体：誤）的词句。
8.课内习作每学年16次左(拼音：zuǒ)右。
#28四#29口语交际 1.能用普通话交{pinyin：jiāo}谈。
在交谈中能认真倾听（繁体：聽），并能就不理解的地方向人请《繁：請》教《练：jiào》，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话《繁：話》能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想【拼音：xiǎng】法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他[拼音：tā]人。
#28五#29综合性学习 1.能提出学习和生活中的问（繁体：問）题，有目的地搜集资料，共同(tóng)讨论。
2.结合语文学习，观察chá 大自然，观察社会，书面与口（拼音：kǒu）头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味（练：wèi）的语文（读：wén）活动，在活动中学习(xí)语文，学会合作。
4.在家庭《pinyin：tíng》生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级《繁：級》教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提[pinyin：tí]出了【pinyin：le】语文教学目标，而且（拼音：qiě）提出了总目标和阶段目标。
这是shì 我们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意[练：yì]落实阶段性比较明显（繁：顯）的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认【rèn】真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从《繁：從》中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编【繁：編】进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语《繁：語》言、文化。
同《繁：衕》时，在教材编[繁：編]排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语（繁：語）文学习能力和习惯的培养融为一体。
对(繁：對)于阶段性（拼音：xìng）比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。
既注意体现阶段性，又{练：yòu}注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确què 的落实。
（二）、加强整合[繁：閤]，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编【繁体：編】写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内（繁：內）容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕(繁体：繞)专题来安排。
而且，围绕专题安排的各(读：gè)项学[繁体：學]习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材成为一个[繁体：個]有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在【拼音：zài】编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本{练：běn}”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读{pinyin：dú}边想{练：xiǎng}，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中zhōng ，安排了引导自主、合作、探究的{练：de}题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读《繁：讀》写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象[练：xiàng]画面，边读边想提{读：tí}出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的{练：de}呈现方式也发生{练：shēng}了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这《繁体：這》两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为《繁：爲》同学们交流某一方面的发（读：fā）现留有较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母{拼音：mǔ}语的学习，学习的资源无处不在，无时不有（练：yǒu）。
所以，语（繁：語）文学习决不能仅仅局限于【练：yú】课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。
本着zhe 这样的[练：de]思想，教材的编写加强了开放性[拼音：xìng]，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用[读：yòng]生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格[pinyin：gé]林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各gè 项语文学习活动的综合，课内外语(繁：語)文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标： 建设一个团（繁：糰）结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提（读：tí）高语文教学质《繁体：質》量。
六、措施方法： 1、加强建【拼音：jiàn】设班集体的凝聚力。
俗话说（繁：說）得好：“众人齐心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是【读：shì】班级中学生之[拼音：zhī]间、班干与学生之间、班主任[练：rèn]与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班同学对班集体[繁体：體]的向心力。
如果每{拼音：měi}个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集【读：jí】体争光，这样良好的班风就形成。
因此，增强班开云体育集体的凝聚力是班主任的一项重【拼音：zhòng】要工作。
2、加强对[繁体：對]班干部的培养。
班干部是领（读：lǐng）导全班同学的核心力[练：lì]量，是师生关系的桥[繁：橋]梁，班主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一股强[繁：強]大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学【pinyin：xué】生心澳门金沙目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求{qiú}班干部要以身作则，事事起模范带头作用。
3、搞好(hǎo)各项班级竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增{pinyin：zēng}加班级优秀生的自信心，提高{练：gāo}他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转化huà 工作。
由于后进生本身{练：shēn}的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理{练：lǐ}解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转化的工作，一《pinyin：yī》定持之以恒。
这样《繁：樣》才能意（拼音：yì）识到希望，增强学习的主动性与(繁：與)学习的信心，进而提高学习成绩。
5、加强与家长的联(繁：聯)系。
学校的工作离不开家长的支持[拼音：chí]。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细(繁：細)节方面下功夫，发现学生有什么异(繁体：異)常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长[繁：長]的信任，那么有助于班主任开展各项工作。
七、工【pinyin：gōng】作安排 九 月yuè ：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教《练：jiào》育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆【练：qìng】节”； 建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教[pinyin：jiào]学。
十一月：教【读：jiào】学月评（2）；期中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单{练：dān}元教学。
十二月：教{pinyin：jiào}学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八bā 单元教学；上好常规复习课。
元 月：教学(xué)质（繁：質）量[练：liàng]抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。
以上语（繁：語）文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未(wèi)尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以么！，是不是太tài 多啊？
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