导读西游记公开课教{jiào}案 名著导读怎么备课？

名著导读怎么备课？名著导读备课最好按导读课、推进课备课。导读课主要考虑激发学生阅读兴趣备课，可引用名人读名著的心得，可从赏析名著个性鲜明的人物形象入手，也可从赏析精彩写作片断入手等。目标是引导学生用心读名著

名著导读怎么备课？

导(繁：導)读课主要考虑激发学生阅读兴趣备课，可引用名人读名著的心得，可从《繁：從》赏析名著个性鲜明的人物形象入手，也可从赏析精彩写作片断入手等。目标是引导学生用心读名著。

推进课可【kě】设置问题让学生回答，问题可以是名著中的人物，事件，也可以是自己的心得《pinyin：dé》体会，还可以是写作知识。目标是激励学生读厚名著，读懂名著。

猴王出世的教学过程简短说？

　　1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你（读：nǐ）留下印象最（pinyin：zuì）深的是哪个人[练：rén]物?

　　孙《繁体：孫》悟空

　　你能用几句简单的话语来说一说你心目中《pinyin：zhōng》的孙悟空吗?

　　2、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极澳门新葡京具反抗意识的孙悟空从哪儿来《繁：來》?又是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。

　　孙悟空是家喻户晓的神话人物，学生通过电视、书籍已经对他有了初步的de 了解，漫《读：màn》谈悟空引发了学生学习《繁：習》本文的兴趣。

　　二、初读课文，读通语yǔ 句

　　1、自由读课文，把句子读通顺，读不（练：bù）懂的地方画出来，师生交流。

　　2、交流自学情况，汇报难懂dǒng 的字词和和句子，教师引导学生大概了解词语与句子的意思sī ：

　　名曰：名(míng)字叫作。

　　石窍：石头边隙{拼音：xì}。

　　人而无信，不知其澳门新葡京可：孔子名言。信：信用其：那可：可以，行。一{yī}个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。

　　拱伏无违：伏在地上，朝《读：cháo》上礼拜，没有违抗的。

　　抓耳挠腮：乱抓（练：zhuā）耳朵和《练：hé》腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。

　　力倦神疲：太累了而全《练：quán》身无力，精神不好。

　　“盖自开辟以来，每《pinyin：měi》受天真地秀，日精月华，感之既久，遂suì 有灵通之意”

　　使（pinyin：shǐ）学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意yì 思就行了。

　　古代白话文，学生读起来有一定困难，理解起来更是吃力，不要求学生《读：shēng》字字知其意，只要大概知道意思即可{拼音：kě}。

　　三(sān)、默读课文，感知内容

　　1、开云体育同学们，默读是一种很好的读书方法，不仅速度快，而且便于感悟课文内容。请同学们默读课文，想一想这篇文章主要讲了（繁体：瞭）一件什么事?通过读你明白了什么?

　　2、交流讨论[繁：論]：

　　⑴　课文主（拼音：zhǔ）要一件什么事?

　　⑵　读了这篇课文，你明白了什么?学生【拼音：shēng】自主交流，教师相机引领。

　　预设交流（练：liú）：

　　①　明白了石猴是从哪里【pinyin：lǐ】来的，课文第一自然段前七句话介绍了石猴的《拼音：de》来历。

　　②　懂得了石猴是怎样成为（繁：爲）美猴王的，是从课文第二自然段中“‘哪【练：nǎ】一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去#21我进去#21’”课文第三{sān}自然段中“石猴笑道：‘真个是我们安身之处。里面《繁：麪》且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气

’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句感受到的。

　　课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其【读：qí】中有些关键语句在学生{拼音：shēng}的交流中相机指出，以便了解事情发展的(读：de)脉络，为用自己的话复述做准备。

　　四、品读(拼澳门金沙音：dú)课文，细节中感悟“悟空”形象

　　1、明（pinyin：míng）白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙（读：sūn）悟空有了更深刻的认识吗?

　　学生畅所[pinyin：suǒ]欲言，谈自己对悟空的认识，活泼可爱（繁体：愛）、无【练：wú】私无畏、敢作敢为等

　　2、再读课文，从课文的哪些细节描写(xiě)中可以看出(繁：齣)他的这些个性、品质特点?

　　3、交流liú ，指导朗读：

　　⑴　连【lián】呼了三声，忽见丛杂中跳出《繁：齣》一个石猴，应声高叫道：“我进去#21我wǒ 进去#21”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……

　　①　读到这里，联系你平时在电【练：diàn】视中看到的孙悟空，说一说你眼前仿佛出现了什[pinyin：shén]么情景?

　　②　眼前的孙悟空让【pinyin：ràng】你感受到了什么?

　　勇敢无畏（pinyin：wèi），毛遂自荐，聪明伶俐，身手不凡……

　　③　想象当时的情景读一yī 读相关语句。

　　⑵　石猴端坐上面道(读：dào)：“列（pinyin：liè）位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”

　　①　通{pinyin：tōng}过石猴的语言，你感受到了什么?

　　②　感情朗读第四（读：sì）自然段，读出美猴王的个性特点。

　　五、复述课文娱乐城，感悟写法【练：fǎ】

　　1、用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王（读：wáng）”的。

　　2、比较课文的叙述和《拼音：hé》我们的叙述有什么不同之处?感受古代白话文的语言简练、概括，我们现在使用的语言{pinyin：yán}浅显、易懂。

　　六、置留作业，鼓励阅读名（练：míng）著

　　1、有感情的朗读课文，并能够把《猴王出世》的[pinyin：de]故事讲给别人听。

　　2、通过本单元的《读：de》学习，同学们接触到了四大名著，有兴趣的同学可以读一读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，你也可以读其他古典名著。希望同学《繁体：學》们有一个好的读书习惯，边读边写批注，也可以在日记本上写出读后的感受。

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