高中化学教师校本研修方法什么形式的校本研修受shòu 教师欢迎？

什么形式的校本研修受教师欢迎？校本研修的最好形式：视频会议小组研修一、组织形式视频会议小组学习就是让云网的视频会支撑年级部学科备课小组研修。二、活动序列问题——独研——共究——检验——报告——评价三、具体运作问题小组成员分头提出，小组长整理浓缩成一个核心问题

什么形式的校本研修受教师欢迎？

校本研修的最好形式：视频会议小组研修

一、组织形式(pinyin：shì)

视频会议小澳门威尼斯人组学习就是让云网的视频会支撑（繁：撐）年级部学科备课小组研修。

二【èr】、活动序列

问题——独研——共gòng 究——检验——报告——评价

三、具《pinyin：jù》体运作

问【pinyin：wèn】题

小组成员分头提《pinyin：tí》出，小组长整理浓缩成一个核心问题。比如：⑴病毒如何分类？⑵病毒是生命吗？⑶病毒属于哪个生命层次？⑷如何帮助学生理解病毒《练：dú》是生命？问题⑴⑵⑶查阅文献即可解决，可不拿来研修。问题⑷就非（拼音：fēi）小组研讨不可。小组长把问题给各位成员。

世界杯独(繁体：獨)研

小组成员查阅文献，归纳整理，形成问题解决的答卷，包括目标、方法、资源、时[繁：時]间、过程。发送给小组长，小组长整理成文件夹，发送给全组成员，要求分析思（读：sī）考。

共(gòng)究

小组长主持小组视频会议，把小组成员的文本逐份播放放，逐份评议，当场评分。继而大家充分讨论，统一意见，形成集体作品。

检验澳门伦敦人《繁：驗》

将集体作品制成统一的微课件，应用大数《繁体：數》据教学系统实[繁：實]施教学，并进行师生教学信xìn 息的收集、处理，获得教学效果数据，教师个体撰写实践报告。

报(澳门新葡京繁：報)告

召开视频会议，教师个体展示实[繁：實]践报告，当场评分。然后集体讨论，完成小组研究报告，提交教师继续教育管理网站，并提交教师两《繁体：兩》次作《pinyin：zuò》品交流得分。

评价《繁：價》

教师继续教育管理网站网评小组成《练：chéng》果，给出评分和《pinyin：hé》评语。给出教师个《繁体：個》体评分，算法是：集体成果得分X#28两次评分的平均分÷100#29。

三（读：sān）、重要价值

这种形式的好处是让校本澳门伦敦人研修一步一脚印，直接为教育教学xué 服务。

四、难(繁：難)点和解数

难点：教师继续教育管理（练：lǐ）机构统筹安排不便。

解数：以解决问题的难度和数量计(繁：計)算研修学分。