班级英语成绩差的原因我是如{rú}何提高班级英语成绩的？

我是如何提高班级英语成绩的？案例式研究基于的理念：教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。课题：精选英语作业，提高教学质量的行动研究（一）发现问题新学期开始任教八年级的英语课，发现这个班的英语平均分在全年级倒数第二

我是如何提高班级英语成绩的？

案例式研究基于的理念：教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。

课题：精选英语作业，提高教学质量的行动dòng 研（pinyin：yán）究（一）发现问题新学期开始任教八年级的英语课，发现这个班的英语平均分《pinyin：fēn》在全年级倒数第二。

上课热情低落，英语发音不准，决心改变这【pinyin：zhè】个班英语成绩差的现状。

（二）分析问题学(繁：學)生成绩差可能是英语题做得太少。

（三）提出解决方案加大作【练：zu娱乐城ò】业量，除了课本上的习题一律全作以外，还要作补充习题。

（四）实行方案（五（练：wǔ））评价一学期结束后，这个班英语【pinyin：yǔ】成绩（繁：績）仍是倒数第三。

（六）修正解决方案在收集整理学生对英语作业的意见之后，发现学生《拼音：shēng》对英语作业兴趣低落的原因是重复练习多，缺乏有【拼音：yǒu】一定【pinyin：dìng】难度的习题，题型单调。

然后阅读学习理论及英语作业改革试验的文献资料(拼音：liào)，广泛收集有关改进英语作业练习的各种资料，从中获澳门金沙知英语作业目的、形式、作业量与练习效果的关系等理论。

根据文献资料和对问题的分析，对英语作业题结构进行调整，即每次作业模仿性练习(xí)和创造性练习的比例为7：3，以《练：yǐ》提高作业练习效果。

（七）再次《cì》实行方案在实施方案时，及开云体育时观察并记录学生作业正确率，及时调整作业题的难度。

多鼓励[繁：勵]学生在课堂内外说英语，提高英语语言表达能力。

（八）评价学生上课积极性提高，澳门新葡京听[繁体：聽]、说能力增强。

通过各章单(繁：單)元测验，发现该班英语成绩逐渐上升。

第二学期期末年级统一考试，该班平均分位于全年级第二。

总结：教师进行案例式研究的意义1、能有效地提高教师的研究意识和研究能力，有助于填平教育教学管理理论与实践之间存在的鸿沟，有助于将(繁体：將)抽象的教育教学管理理论应用到教师的工{pinyin：gōng}作实践中。

2、有利于提高（pinyin：gāo）教师的反思意识和能力，因yīn 为要对自己的工作过程进行真切地回顾，这有利于教师总结成功的经验和失败的教训，看清自己的长处和不足。

3、有利于教师对教育教学管理理论的学习、理解澳门新葡京和运《繁：運》用，因为要用理论对案例进行分析，这需要有足够的理论支撑，才能把案例分析得准确而透彻。

4、有利lì 于教师之间的经验交流。