初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？教学目标1、知识与技能：（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。2、过程与方法：（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素
初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？
教学目标1、知识与(繁：與)技能：
（1）知道机械功的概念；认识（繁体：識）做功的两个必要因素；
（2）理解功的计算公式shì ；知道功的单位及其物理意义。
2、过程与方法（读：fǎ）：
（1）通过列举、解释生活、生产中的《练：de》实例去知道机械功的概念；
（2）通过物理现象xiàng ，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。
3、情感态度(读：dù)与价值观：
（1）培养学生热爱科学的情感，培养创新思维。；
（2）培养学生的综合学习能力，激发学生《练：shēng》的求知欲。。
教学重点（繁体：點）：
做功的两个必要条件及(jí)功的计算。
教学娱乐城难【练：nán】点：
判pàn 断力是否对物体做功？
教jiào 学方法：
探究、交{jiāo}流、讨论
教学（繁：學）器材：
滑轮组、弹簧测力《拼音：lì》计、刻度尺等。
课《繁：課》时安排：
1课时《繁体：時》
教学过(拼音：guò)程：
[引（拼音：yǐn）入新课]
讨论1：省力杠杆和费力杠杆各有什么特点？（省力杠杆：动[繁：動]力臂大于阻力臂，省了力，却费距离；费[繁体：費]力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力，却省距离。）
讨论2：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽略不bù 计时，拉力F与物重有什么关系？拉力上（拼音：shàng）升的距离S与重物上升高度n有什么关系？（拉力F与物重的关系为F=1/2G，拉力上升的距离S与重物上升高度n的关系为S=2h。）
归纳：以上两种简单的机械都有一个共同的特点——省力的机械不省【读：shěng】距离，省距离的{拼音：de}机械不省力。
[新课教学《繁：學》]
算算想想：在用动滑轮提升重物的过程中，“拉力F与上升的距离S的乘积”与“物重G与[繁体：與]物体上升高度(读：dù)h的乘积”有什么关系？
总结：在动滑轮提升重物的过程中，拉力F与上(shàng)升的距离S相乘，正好等于物重G与物体上升高度（读：dù）h的乘积，即FS=Gh。实际上其qí 他简单机械也有这样的规律。
指出：其【pinyin：qí】实物理学家已经总结出了力和距离的乘积是一个很有意义的物理量，这个[繁：個]物理量就是机械功。
一、机《繁：機》械功的概念：
物理学中把力和物（pinyin：wù）体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功（简称【繁体：稱】功）。
二、做功的两《繁体：兩》个必要因素：
思考讨[澳门永利繁体：討]论：课本P196面图10-24
图a：人用(读：yòng)力推车，车未动，在推的方（pinyin：fāng）向上没有移动距离，因而推力没有做功。
图b：汽车的牵引力使汽车移动一段距【拼音：jù】离，牵引力对汽车做了功。
图c：吊车的作用力质量货物移动（繁：動）一段距离，吊车对货物做了功。
进一步说《繁：說》明：
1、人推(pinyin：tuī)车没有世界杯推动，虽然施加有力的作用，但是没有移动一段距离，这些力就没有“成效”，即“劳而无功”。
2、一yī 木块在光滑的水平面上做匀速直线运动，虽然移动一段距离，但是没有施加有力的作用yòng ，即“不劳无功”。
3、一人提一桶水沿《pinyin：yán》水平方向前进了一段距离，分析虽然有力和有距离，但是距离不是在力的方向上的距离，物体在力的方向上没有移动距离，这《繁：這》个力也没有做功。
总结：做功的两个（繁：個）必要因素
（1）有力作用在物《读：wù》体上；
（2）物体在力的方向上移动一段距离[繁：離]。
强调：“两个必要因素”的含义[繁：義]是指“缺一不可”，总结不做功的三种情（pinyin：qíng）况：
（1）S=0（劳（繁：勞）而无功）
（2）F=0（不{练：bù}劳无功）
（3）F的《de》方向和S垂直。
三、功《练：gōng》的计算公式及单位：
问题：如图，在力F的作用下使物《练：wù》体在水平方向移动s这个过程中，F对物体做了多(duō)少功？如何计算？
说明：力学（繁：學）中就是用力和在力的方向上移动的距离的乘积来计算功【pinyin：gōng】的大小，用字母F表示作用在物体上的力（练：lì），S表示物体在力的方向上移动的距离，因为功的英文单词是work，我们取首写字母W来表示功。
1、功的计(繁体：計)算公式：
W=FS
2、功的单位及物理意义【pinyin：yì】：
为了纪念英国物理学家焦耳，就专门用{pinyin：yòng}焦耳作为功的单位。
（1）国（澳门新葡京繁体：國）际单位：焦耳，简称焦，符号：J
（2）1J的物理意义：1J=1N·m，即：物(wù)体在1N的力的作用下，沿该力的方向通过[繁：過]1m的距离，该力所做的功就是1J。
感知1J的大小：即把两个鸡蛋提高1m做的功约《繁体：約》为1J。
学生练习：估计{练：jì}下例一些力做功的大小：
（1）将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做的功大约是多（拼音：duō）少？
分析（读：xī）：∵G=mg= 10kg×10N/kg=100N
∴W=Gh=100N×1.5m=150J
（2）将两个鸡蛋举高{pinyin：gāo}1m做功多少？
分析（练：xī）：W= FS=Gh=1N×1m=1J
（3）体重为600N的某学生从一楼到二楼，大约要(yào)做多少功？
分{练：fēn}析：W=Gh=600N×3m=1800J
（4）将一瓶500mL的矿泉水从地{拼音：dì}上拿起并举高，做的功大约是多少？
分【练：fēn】析：∵m=ρv=1g/m3×500㎝3=500g=0.5kg
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N
∴W=Gh=5N×2m=10J
巩固练（繁体：練）习：
1、如图，把一个重100N的箱世界杯子匀速举高1．5m，他对箱子做了多少功？再沿水平方向前进10m的过程中，他{tā}又对箱子做了多少功？
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