小苏打吹气球实验教案？【活动目标】1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。3、感受生活中科学的乐趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
小苏打吹气球实验教案？
【活动(dòng)目标】
1、知道食醋和小（读：xiǎo）苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在[pinyin：zài]生活中的应用。
2、根据自己的猜（读：cāi）想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。
3、感受生活中科学（读：xué）的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活【读：huó】中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验《繁：驗》成功的喜悦。
【教具《pinyin：jù》准备】
醋、盐、小[练：xiǎo]苏打、气球、透明瓶子、实验记录表
【活{读：huó}动重、难点】
通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原《读：yuán》理。
【活动过程】
1、谈话导入，引出要进行的（读：de）实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单《繁：單》了解一下(xià)厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。
——请幼儿自己讲解一yī 下自己了解到的知识。
——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说（繁：說）、看一{拼音：yī}看、闻一【读：yī】闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿进行实验操作，在（拼音：zài）操作探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白醋，一袋盐[繁体：鹽]，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出《繁体：齣》问题：
师：是盐和白醋cù 放在澳门新葡京一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?
师：有什么好玩的事情的亚博体育发(繁：發)生呢?
——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录（繁：錄）在实验记录表上。
教师总结小苏打和白醋放（练：fàng）在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情#28出示气球#29就是可以让气球鼓gǔ 起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。
3、科学小游澳门永利【yóu】戏：瓶子吹气球
——在zài 幼儿得（读：dé）出结论之后，进行操作(zuò)。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。#28气球被吹起来了#29
——提问：气[繁：氣]球为什么会被瓶子吹起来呢?
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应[繁：應]生成二氧化碳气体。
4、介绍二氧化碳的{de}应用：
#281#29灭火剂，一yī 般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃澳门巴黎人着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
澳门新葡京#282#29碳酸饮料《pinyin：liào》
#283#29防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止(zhǐ)粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏（练：cáng）粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
#284#29制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主(拼音：zhǔ)要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人（拼音：rén）工降雨
#285#29在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光（pinyin：guāng）合作用。促进农作物[练：wù]生长（读：zhǎng），增加产量。
5、活动延{拼音：yán}伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。
【活动反思【pinyin：sī】】
《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活《读：huó》动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发《繁体：發》现气球吹不大的`原因。
王老师在第一环节就是让幼儿玩吹{拼音：chuī}气球（pinyin：qiú）比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样（繁：樣）才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果
”这样一来的效果比起直接让孩子去《练：qù》操作好多了，体现了幼儿的主体性。
为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的（读：de）关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够(gòu)吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。
孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了(繁：瞭)我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题《繁体：題》，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。
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