部编版七年级下册生字表 粼字是部编版几年（练：nián）级的生字？

粼字是部编版几年级的生字？“粼”字是部编版三年级的生字，出现在部编版三年级语文下册第二篇课文《燕子》中。原文是“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去

粼字是部编版几年级的生字？

第二篇课文《燕子》中。原文是“另{pinyin：lìng}有几《繁体：幾》只却在波光粼粼的湖面上《pinyin：shàng》横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”

这篇是郑振铎的选文。“粼”这个字作为生字第一次出现在《拼音：zài》部编版（拼音：bǎn）的语文课本上，虽然不属于会认字和会写字的范围之内，但作为生字来说，这确是它第一次露脸，作为孩子们来说，这也是他们第一次在语文课本上见到“粼”这个字，第一次认识这个字。

虽然“粼”不属于要求会认、会写的字，但孩子们不能只要求自己在课文诵读中会读这个字，不能只（繁：祇）要求自己认识它就行，最好能掌握正确书写，并将“波光粼粼”灵活(huó)运（繁：運）用到自己的文章句子中，这对孩子们的词汇积累和语言运用是大有益处的。

部编版七年级语文的讲解应注意什么？

1.《春》 朱自清《练：qīng》

一、作者介绍《繁：紹》

朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散《sàn》文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔（繁体：筆）清丽著称，极富有真情实感

代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有（拼音：yǒu）《诗言志辨(拼音：biàn)》《论雅俗共赏》，散文代表（繁：錶）作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语（读：yǔ）解释

①欣欣然：欢欢喜《xǐ》喜的样子

②朗润：明朗润泽《繁：澤》

③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树[繁体：樹]争先恐后地开花

④酝酿：原意是造{练：zào}酒，这里是说各[拼音：gè]种气息混合在zài 空气里，像发酵似的，越来越浓

⑤婉转： 形容声音抑(pinyin：yì)扬动听

⑥花枝（读：zhī）招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动

⑦一【读：yī】年之计在于春：一年的打算在春天[练：tiān]。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚（练：shàng）《绝句》：古（读：gǔ）木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三、中【读：zhōng】心思想

这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表biǎo 达了作者热爱生活、积（繁体：積）极进取、奋发向上的精神风貌(mào)。

2.《济南的冬[繁：鼕]天》老舍

一、作者简介(pinyin：jiè)

老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍{繁体：捨}”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术（读：shù）家。主要作品【拼音：pǐn】有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思

“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写[繁体：寫]照。

二、词语解释《繁体：釋》

①响晴：（天空）晴朗无云《繁：雲》

②温晴(练：qíng)：温暖晴朗

③着落：可以依靠或指望的来源{yuán}

④空灵：灵《繁体：靈》活而不可捉摸

⑤秀气：清秀。这里形《pinyin：xíng》容小山秀美小巧

⑥澄清：这[繁体：這]里指水清澈见底

⑦贮蓄：存放，储藏[拼音：cáng]

三(pinyin：sān)、本文的中心思想是什么？

在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候#30"温晴#30"的特点，描绘了济《繁：濟》南的阳光、小雪、山山水【读：shuǐ】水，抒shū 发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

3.雨的四季刘[拼音：liú]湛秋

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意（拼音：yì）。这就是雨，它似{练：shì}歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代(dài)诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

一、作zuò 者

刘湛《拼音：zhàn》秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写(繁：寫)在早春的信{练：xìn}笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

二{pinyin：èr}、思考：

1.文章为什么【pinyin：me】叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

（1）更《练：gèng》有韵律美

（2）文章写的不单是四季《pinyin：jì》的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”:单[繁体：單]纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。

“雨的四季”：充满灵动[繁：動]，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特tè 点？

春【pinyin：chūn】雨： 柔情而生机

夏雨： 热（繁体：熱）烈而粗犷

秋{繁体：鞦}雨： 端庄而沉思

冬[dōng]雨： 自然而平静

3.结合全文，谈谈作【pinyin：zuò】者爱恋雨的理由是什么？

雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动(繁体：動)，使灵魂得到净{pinyin：jìng}化。

4.四季的雨有什么特点，给（繁体：給）整个大地带来了什么变化？

5.分析文{wén}章的语言特征

树“睁(繁体：睜)开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒（拼音：xǐng）过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的[拼音：de]生机。

6.“春雨图” 这段文字是如何写春雨的？是直(拼音：zhí)接描写还是间接描写？

是间接描写。这段文【pinyin：wén】字实际上写的是春雨给万物带来的变[繁体：變]化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。

7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使(拼音：shǐ)世界{pinyin：jiè}改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？

植物是僵《繁：殭》硬的，颜色是昏hūn 黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润（繁体：潤）物细无声的春雨来了，一切都变了。

8.春雨图中作者都描绘了哪些xiē 具体的景物？

树(繁：樹)、水珠子、水雾、小草、空气等

9.作为{练：wèi}一篇优美的散文，本文在写景上(读：shàng)有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？

① 树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了【le】

如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？——影(拼音：yǐng)响。

“特（读：tè）别明亮的”生动形象地写出树木刚【练：gāng】刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

②花：把花苞滴下来的水（shuǐ）珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和《读：hé》情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！

③水雾：或浓或淡的【练：de】水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。

④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。

⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下（练：xià）空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清qīng 新的空气使我觉得呼吸的是香”。

三《读：sān》、小结

刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一(yī)物、一草一木、一色一声(繁体：聲)，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一【pinyin：yī】走到底。

摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌(yàn)雨吧#21但这时候，雨已经化妆了，它《繁体：牠》经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

表达作用是：写(繁：寫)出了春雨的美丽【lì】与妩媚“ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

4.《古代诗歌(拼音：gē)四首》

诗歌的《读：de》分类：

1、从诗歌的形式可分为[繁：爲]：

① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚《pinyin：chǔ》辞、乐府【pinyin：fǔ】诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联（繁：聯）和尾联。

2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗【练：shī】

3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏（繁体：詠）史怀古诗 、边塞征战诗 、山{读：shān}水田园诗等 。

一、《观沧海[练：hǎi]》

1、作者曹操（155——220），字孟《拼音：mèng》德，沛国(繁：國)谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗(繁体：詩)人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。

2、《观沧海》全诗以“观”字统《繁：統》领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙(pinyin：zhì)。树木丛(繁：叢)生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近

“日月(练：yuè)之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的（de）胸襟。

3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮(繁体：壯)丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了《繁：瞭》统一中国建功立业的伟大抱负。

必须掌握的{de}内容：

1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。世界杯写出了大海远景的{pinyin：de}一般轮廓。

2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无[繁体：無]限。

3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧【繁体：蕭】瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。

4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔(繁：闊)壮美，有丝《繁体：絲》毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是shì 互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气《繁：氣》魄。这为千古名句。

二【pinyin：èr】、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

闻{练：wén}王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李(lǐ)白

杨花落尽子规啼，闻道龙(拼音：lóng)标过五溪。

我寄jì 愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、 作者：

李白，字太白，号青(pinyin：qīng)莲居士，唐代诗人。

选【pinyin：xuǎn】自《李太白全集》

王昌龄，字少伯，唐代诗《繁体：詩》人。

2、背（繁体：揹）景

天宝年（读：nián）间，王昌龄被贬为龙《繁：龍》标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。

3、词义（繁：義）：

左迁：降职。杨花：柳《拼音：liǔ》絮。 子规：杜鹃鸟。

五溪：五（拼音：wǔ）条溪水名。

4、译（繁体：譯）文

暮春时节，树上{练：shàng}杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说shuō 你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；

让我把为你而忧愁的心托付fù 给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西

5、主题（繁体：題）：

表达《繁体：達》了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。

6、赏析要《yào》点：

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪《读：xī》

古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李lǐ 白诗中可为{练：wèi}例的一句是：杨花落尽子规啼。

诗中写“杨花”“子规”的作用是什么[繁：麼]？

（李白的这首七言绝句在【pinyin：zài】前两句的写景中有什么特色？）

写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗（繁体：詩）伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄《繁：齡》被贬荒僻之地给人的飘零líng 流落之感；

“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中【读：zhōng】，它总悲哀凄惨地啼叫着。

本诗首句通过各[gè]种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的【拼音：de】心情。

7、艺术手法{pinyin：fǎ}：

#2A融róng 情于景，借景抒情：

表达了对朋友yǒu 的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。

#2A运用浪漫主义手法，凭借（繁体：藉）想象让自己的心独立皇冠体育于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。

三、《次北固（拼音：gù）山下》

1、作者王湾（生卒（读：zú）年不详），唐代诗人，洛阳人。

2、首联：客路青山外，行[拼音：xíng]舟绿水前。

“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山《shān》之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行《拼音：xíng》。

颔联：潮平两岸阔(繁：闊)，风正一帆悬。

潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小(练：xiǎo)景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来(繁体：來)。

颈联：海【pinyin：hǎi】日生残夜，江春入旧年。

表现的是江上行舟，即将天亮[拼音：liàng]的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行[练：xíng]舟的。既写景《练：jǐng》又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”

当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中[读：zhōng]，蕴含着一种自然《拼音：rán》的理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江《pinyin：jiāng》上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景（拼音：jǐng）逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量

尾联[繁体：聯]：乡书何处达？归雁洛阳边。

不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北【读：běi】归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让(繁体：讓)大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

3、中（练：zhōng）心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅[练：lǚ]漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。

必须掌握的内（繁体：內）容：

1、“客路青【读：qīng】山外(读：wài)，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬[繁：懸]。”是在描绘长江景色。

2、颈联“海【hǎi】日生残夜，江春入旧年”，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向（读：xiàng）上，积极进取的精神。（名句——诗苑奇葩，艳丽千秋。）

3、尾《pinyin：wěi》联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现(繁：現)了淡淡的思乡愁绪。

4、这[拼音：zhè]首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。

5、你还能想起另外一些《拼音：xiē》表现乡愁澳门新葡京的诗句吗？——“举头望明月，低头思故乡。”

6、站在江边《繁：邊》微《pinyin：wēi》风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次（拼音：cì）北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。

四、《天净[繁体：淨]沙·秋思》

1、马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家[繁体：傢]、散曲家。有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生都过着漂泊无定的生[pinyin：shēng]活

他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在（拼音：zài）一次(拼音：cì)羁旅途中，写下了《天《读：tiān》净沙?秋思》——被称为“秋思之祖”。

2、题目解说：“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意（练：yì）为秋天里的思念。题眼是[shì]“思”，“秋【繁：鞦】”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。

3、前两句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正【pinyin：zhèng】应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人【pinyin：rén】沉重的脚步与无限的愁闷。

4、此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托(拼音：tuō)了浪迹天涯的游(繁：遊)子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

必《bì》须掌握的内容：

1~3句：用九个景{读：jǐng}物(拼音：wù)构成一幅fú 水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。

4~5句：用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主{练：zhǔ}旨。

第二【拼音：èr】单元

5.《秋天的怀念》 史{pinyin：shǐ}铁生

一、文学常《cháng》识

《秋天的怀念》体裁:散文 ，选(繁体：選)自《史铁生作品集》。

作者：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集{练：jí}《我与【pinyin：yǔ】地坛》《病隙碎笔》。

作[拼音：zuò]者与背景

史铁生#281951—2010#29，当代作家。曾任中国作家协会全国委员会(繁体：會)委员，北京【读：jīng】作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员yuán 会委员。原籍河北涿#28zhuō#29县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京

后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维(繁体：維)持生命。2010年12月31日凌【练：líng】晨3点46分因突发脑出血逝世。史铁生自称是【练：shì】“职业是生病，业余在写作。”

二、字词《繁：詞》

残疾 焦躁不安 憎恨（zēng） 暴怒无常 砸碎 墙壁 沉寂《读：jì》

瘫痪（tān huàn） 侍弄（shì） 捶《练：chuí》打 整宿（xǐu） 翻来覆去

唰唰啦啦 憔悴（qiáo cuì） 央求 神色 喜出{练：chū}望外 絮絮叨叨

豌豆（练：dòu） 仿膳 踩扁 敏感 诀别 淡雅 深沉 泼泼洒洒 烂漫

创伤《繁体：傷》（chuāng）

词《繁：詞》语解释：

1.瘫痪#28tānhuàn#29：由于《繁体：於》神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活（huó）动(繁体：動)能力。

2.憔悴#28qiáocuì#29：形容人脸色不（练：bù）好。

3.整宿：整夜{yè}，整个晚上。

4.诀#28jué#29别：分别#28多《pinyin：duō》指不易再见的离别#29。

5.絮絮叨{dāo}叨#28xùxùdāodāo#29：形容说话等连续不断。

三sān 、问题巩固

（一）下面（繁体：麪）是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结（繁：結）合上下文做具体[拼音：tǐ]分析。

1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地[pinyin：dì]方偷偷地听着我的动静。

解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现（繁：現）出极大的理解、忍耐和宽容。“悄【读：qiāo】悄地”“偷偷地”等词语(繁体：語)，形象地表现出母亲的慈爱。

2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说(拼音：shuō)：“咱娘儿俩(繁体：倆)在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

解析：面对[繁体：對]厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词（繁体：詞）语，表现了母亲反应的强烈；“忍(rěn)住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。

3. 她憔悴的脸上现出央求般的[拼音：de]神色。

解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求(练：qiú)般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我[pinyin：wǒ]”，也不由得为之感动了。

4. “……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一《拼音：yī》类的字眼儿，她比bǐ 我还敏感。

解析：仅仅因为“我”勉强（qiǎng）同意出《繁：齣》游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她(练：tā)有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌（pinyin：jì）”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

（二）“我”的“暴怒无(繁体：無)常”有哪些表现？对此应该怎样理解？

解析：“我”的暴怒（pinyin：nù）无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好的事物。无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。其本质是面对自己的不幸（读：xìng），缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。

（三）找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思sī 。

解析：第2自然段“可我却（繁：卻）一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”为自己没能关{练：guān}心母亲的健康而难过。第5自然段“我没想到她已经炳[pinyin：bǐng]成那样。”为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔

“我”正是在这样的反[拼音：fǎn]思与醒悟中变得成熟了。

（四）找出（繁体：齣）第1段中的叠用词语，说说其表达效果。

叠用词语：母亲就悄(读：qiāo)悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的《de》动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼（pinyin：yǎn）边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着《读：zhe》你去走走”

“咱娘儿俩在(读：zài)一块儿，好好儿活，好好儿活……”

解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时（繁体：時）小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过《繁体：過》，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语（繁：語）化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。

6.《散{读：sàn}步》 莫怀戚

一[读：yī]、作者

莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家、中国作[拼音：zuò]家协会会【huì】员。代表作有(拼音：yǒu)《散步》《诗礼人家》等。

二、课文wén 内容

作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和（读：hé）睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱(拼音：ài)幼的传统美德。

三、结构图解jiě

思考：1、文中写了一件什么事？（时[繁：時]间时间、地点、人物、事件）

A、散步的人有： 我 母(pinyin：mǔ)亲 妻子 儿子

B、散步的地点是【pinyin：shì】： 田野

C、散步的[读：de]季节是： 初春

D、散步的过程中发生了： 分歧 （用原文中的一个《繁：個》词来回答）

思考：文《读：wén》中哪些地方写了景？

这些景物有(练：yǒu)什么特点？

请用：“初春之景是美丽的，美在{拼音：zài}＿＿＿”句式品赏。

概括课【pinyin：kè】文中每个人物的特点。

（我、我的母亲【pinyin：qīn】、我的妻子、我的儿子）

我：孝顺(shùn)善良，关爱母亲

我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护(繁：護)小辈

我的妻《读：qī》子：温柔贤惠

我的儿子：天真活泼，聪明伶【pinyin：líng】俐

找出过渡【读：dù】段落，并概括。

过渡：我《读：wǒ》们一家四口{练：kǒu}在这（繁：這）样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择。

思考：在面对分歧时(繁：時)，我的决定是什么？

为什么我会[繁：會]感到责任的重大？

我决定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母亲、妻子、儿子都听我的，我的决定直接影响家庭的和谐，于{练：yú}是我感到责任之重大。（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人{练：rén}浓浓的亲情。）

怎样理解“但我和妻子都是慢(màn)慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话？ “我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体。老人、小孩组成当前典型的小家庭，而整个世界正是{shì}一个个小家庭组成，所以说背起的是整个世界。

用课文中{pinyin：zhōng}的一句话概括文章内容。

我们在田野上散步：我，我的母亲，我(读：wǒ)的妻子和儿子。

我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上（shàng）散步。

有（pinyin：yǒu）什么不同？有何作用？

写作{zuò}技巧一

开门见山，直接《pinyin：jiē》叙事。

写(繁体：寫)作技巧二

抓住（zhù）细节，刻画人物。

写作技巧qiǎo 三

结尾点题(tí)，升华主题。

写作技巧四{sì}

巧借景物，烘托主题【pinyin：tí】。

写作技巧《练：qiǎo》五

巧妙穿插，交代内容róng 。

作用：让{pinyin：ràng}时空更集中

对{pinyin：duì}称美

有的浓，有的(读：de)淡。

我和母亲走[pinyin：zǒu]在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈《繁：媽》和儿子。

母亲要走大路，大路平顺；我【pinyin：wǒ】的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习[繁：習]惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大《拼音：dà》的父亲。

我[练：wǒ]蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的《拼音：de》母亲虽然高大，然而很瘦[shòu]，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

课堂小结{繁体：結}

亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一(读：yī)个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，亲情是一首经典老歌，轻[繁：輕]柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家(繁：傢)园。

7.《散sàn 文诗两首》

《金色花》泰戈尔[拼音：ěr]

《荷叶{pinyin：yè}﹒母亲》 冰心

一（练：yī）、词语：

匿名#28nì míng#29 林(pinyin：lín)阴#28lín yīn#29 敷衍#28fū yǎn#29

膝盖(繁：蓋)#28xī gài#29 并蒂#28bìng dì#29 浓阴#28nóng yīn#29

莲(繁：蓮)蓬#28lián péng#29 菡萏#28hàn dàn#29 敧斜#28qī xié#29

慈怜#28cí lián#29 荫蔽#28yīn bì#29 荫（繁：蔭）庇#28yìn bì#29

覆盖#28fù gài#29 祷告{练：gào}#28dǎo gào#29 姊妹#28zǐ mèi#29

木梗#28mù gěng#29 沐浴【yù】#28mù yù#29 遮蔽#28zhē bì#29

徘徊#28pái huái#29 嗅{练：xiù}觉#28xiù jué#29 揣摩#28chuāi mó#29

二、多{读：duō}音字

荷：荷叶(繁：葉)#28hé#29 负荷#28hè#29

闷：闷热#28mēn rè#29 闷闷不(bù)乐#28mèn mèn bú lè#29 烦闷#28fán mèn#29

会： 会计#28kuài jì#29 会议《繁体：議》#28huì yì#29

卷:试卷#28shìjuàn#29 卷[拼音：juǎn]入#28juǎnrù#29

便：便宜#28piányí#29 方便[biàn]#28fāng biàn#29 大腹便便#28dà fù pián pián#29

三、《散文诗两首》生（读：shēng）字词

匿笑、并蒂、桔（jié）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊{练：zǐ}妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈《pinyin：cí》怜

四、《散文诗两《繁：兩》首》词语解释

①祷告【gào】：向神祈求保佑。

②沐浴：洗xǐ 澡。

③匿笑：偷tōu 偷地笑。

④花瑞：指特（tè）异而不常见的奇花，或花带来的好兆头。

⑤慈怜：慈爱怜惜[pinyin：xī]。

⑥菡萏：荷花的别[bié]称，这里指含苞待放。

⑦攲(拼音：qī)斜：倾斜、歪斜。

五、文学常识《繁：識》

散文诗:兼有散(拼音：sàn)文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和【拼音：hé】散文描写性的某些特点。

从本质上看:它有诗的情绪和幻想(pinyin：xiǎng)，给读者美感和想像【读：xiàng】，但内容上保留了有（yǒu）诗意的散文性细节。

从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那nà 样分行和押韵，但不乏内在的音（yīn）乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

六、作者简介【读：jiè】

泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长《繁：長》篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀{pinyin：tán}迦利》获得诺贝尔文学奖。

冰心，原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春{练：chūn}水》。她的创作以宣扬“爱的哲学[繁体：學]”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。

七、《金色花》描写了（繁：瞭）三次嬉戏

①让母亲嗅(xiù)到花香

②投影到母《pinyin：mǔ》亲读的书页上

③跳[拼音：tiào]到母亲面前变成孩子

八、《金色花》中心思[练：sī]想

《金色花》这首散文诗是以一【yī】个活huó 泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金(pinyin：jīn)色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

九、《荷叶 母亲》中“我【wǒ】”的情绪经历了怎样的变化？

烦闷----不适意----不宁的【读：de】心绪散尽

十、当(繁体：當)“我”注意到雨yǔ 中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？

因为《繁体：爲》“我”看[练：kàn]到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一【读：yī】样。

十一、文章第⑧段的在结构上的作用{yòng}是 承上启下。

十二、母亲啊！你是荷叶，我（拼音：wǒ）是红莲，心中的雨点来(繁体：來)了，除【拼音：chú】了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？

理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶，把“我”比喻成红莲，“心xīn 中的雨点”象征着人生路上的风风雨{练：yǔ}雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。#28托物言情的写法#29

十三、《荷叶 母【开云体育pinyin：mǔ】亲》中心思想

这首散文诗借雨天里（繁体：裏）勇[读：yǒng]敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵(ā)护和关爱，歌颂了伟大的母爱。

8.《世说(繁体：說)新语》两则

咏雪 陈太丘与{练：yǔ}友期

课文(拼音：wén)讲解

一、文学常【拼音：cháng】识

《咏《繁体：詠》雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》，《世说新语》是由[pinyin：yóu]南{nán}朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。

二【练：èr】、内容及中心

《咏雪》叙述了谢太傅带{练：dài}子侄辈咏雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华(繁：華)。

《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父（练：fù）亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的（练：de）聪敏、懂礼。告诉人们为人处（繁：處）事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。

三(sān)、 通假字

尊君在不？ “不”通“否”，放在句末表疑问，相当（繁体：當）于“吗”。

四、古今[拼音：jīn]异义

1、儿女 ： 古（gǔ），子侄辈； 今，子女。

2、 去： 古，离开； 今，到什么地方fāng 去。

3、文义(繁：義)： 古，诗文； 今，文章意思。

五、一词多义《繁体：義》

1、顾：①元方入门不顾： 顾：回头《繁体：頭》看。#28如相顾一笑，瞻前顾后#29

②相顾惊疑。 顾：看。#28如顾野（pinyin：yě）有麦场）

③将军宜枉驾顾之。 顾：拜访（繁体：訪）。#28如三顾茅庐）

2、信：①则是无信【拼音：xìn】。 信：讲信用。

②与朋友交而不信乎《pinyin：hū》。 信：真诚、诚实。

③必《bì》以信。 信：实情。

六、敬辞与谦《繁：謙》辞

1、尊zūn 君：对别人父亲的尊称。

2、家君：对自己父亲的谦称[繁体：稱]。

七、其它关（读：guān）键词

1、寒雪日内集。 集：聚会《繁体：會》

2、白雪纷（繁：紛）纷何所似。 似：像

3、俄而雪骤。 俄而：不久，一会儿ér 。 骤：急速（暴风骤雨）。

4、陈太丘与友期行。 期：约定dìng

5、未若柳絮因风起。 未若：比不上。 因：趁着、随着(读：zhe)。

6、相委而去（太丘{qiū}舍去）。 委：丢下。 舍：丢下、舍弃。去：离开。

7、下车引之（练：zhī）。 引：拉。

8、乃至：（友人）才（繁体：纔）到。 乃：才。

9、公欣(pinyin：xīn)然曰。 欣然：高兴的样子。

10、差可拟。 差：差不多。 拟：相比《bǐ》。

八、句{读：jù}子翻译

1、陈太丘与友期(读：qī)行，期日中，过中不至，太丘舍去。

译文[读：wén]：陈太丘跟一位朋友约《繁：約》定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘丢下他先离开了(繁体：瞭)。

2、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼{繁：禮}。

译文：您跟家父约好正午（一（yī）同出发），您正午不到，就是不{拼音：bù}讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失{pinyin：shī}礼。

3、友人惭，下车引之，元《读：yuán》方入门不顾。

译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方（表(繁：錶)示歉意），元方连头也不{练：bù}回地走进了自家的大(dà)门。

4、俄而雪骤澳门银河，公【拼音：gōng】欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

译文：忽然间，雪[pinyin：xuě]下(读：xià)得紧了，太【tài】傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

5、兄子《pinyin：zi》胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

译文：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒《练：sā》在空中差不多。”

6、未《读：wèi》若柳絮因风起。

译文：不如比作（读：zuò）柳絮随风吹飞舞。

九、理解问[繁体：問]答

1、《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气【练：qì】氛？你对此有何感受？

答：#281#29营造了一种温暖(nuǎn)、和谐、愉快的家庭气氛。

#282#29和谐、平等、宽松的{pinyin：de}家庭气氛有利于开发孩子智力。

2、为什么“公大笑乐”？ 、对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们【练：men】的聪明智（读：zhì）慧感到欣慰、快(kuài)乐。

答：作者并没有直【拼音：zhí】接表态，却在最后补充交代了(繁：瞭)道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出（繁体：齣）古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗[繁：嗎]?

答：“撒盐”一喻好，很好地做到了形似，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的【拼音：de】飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此【pinyin：cǐ】可知{练：zhī}，用前一喻好，后一喻不好。

“柳絮”一喻好，重在神似，有深刻的意蕴，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”而“撒盐”一喻[读：yù]所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道{读：dào}。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒《练：sā》盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。

形容飞雪的比喻【读：yù】句：

#281#29燕山雪花大【dà】如席，纷纷吹落轩辕台。 李 白《北风行》

#282#29旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 。李商隐《对雪二首[练：shǒu]》

#283#29白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩 愈《春（读：chūn）雪》

4、元(pinyin：yuán)方是一个怎样[繁体：樣]的孩子？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？

答：#281#29陈元方是一个聪（繁：聰）敏，懂礼的孩子。

#282#29没有失礼【繁体：禮】：客人失信（xìn）、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。

#283#29失礼：客（kè）人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度【读：dù】些，则更令人钦佩。

#284#29启发(繁：發)：做人要诚实、守信、尊重他人。

《咏雪》复《繁：覆》习资料

一(yī)、文学常识

《世说新语》是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由南朝宋彭城人刘（读：liú）义庆（403-444年）组织一批文人编写的。全书原八卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。本文与《繁：與》《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》

二、注音{yīn}

讲论（lùn） 雪骤(繁：驟)（zhòu） 差（chà）可拟

柳絮（xù） 无奕[读：yì]（yì） 谢道韫（yùn）

三[拼音：sān]、解释词语

（1）谢太傅：即谢安（320—385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做《读：zuò》过吴(繁体：吳)兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。

（2）内集：家庭聚会《繁：會》。

（3）儿女：对子zi 侄辈的统称。

（4）讲论文义：讲解【拼音：jiě】诗文。（讲：讲解 ）（论：讨论 ）

（5）俄而： 不久，一《练：yī》会儿

（6）骤：急速【拼音：sù】

（7）欣然：高兴[繁体：興]的样子

（8）差可拟：差不多可以相比。（ 差：大致，差不多 ）（拟[繁：擬]：相比 ）

（9）未[读：wèi]若柳絮因风起：（未若：不如，比不上）（因：凭借 ）

（10）无奕女：指谢（繁：謝）道韫（yùn），东晋（繁：晉）有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢(xiè)奕，字无奕。

（11）王凝之：字叔【pinyin：shū】平，大书法家王羲之的第二个儿[繁体：兒]子，做过江州刺史、左将《繁：將》军、会稽内史等。

四、翻译（繁体：譯）句子

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲[繁体：講]论文义。——在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄【pinyin：zhí】辈的人讲解【读：jiě】诗文。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷【繁：紛】纷何所似？”——不久，雪下得更紧了，太傅高兴地{练：dì}说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”——他哥哥的长子胡(繁：鬍)儿说：“把盐撒在空中差（chà）不多可以相比。”

兄xiōng 女{nǚ}曰：“未若柳絮因风起。”——他(拼音：tā)哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”

公(拼音：gōng)大笑乐。即公大兄xiōng 无奕女，左将军王凝之妻也。——太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将[jiāng]军王凝之的妻子。

五、理解性默（练：mò）写

1、交代咏雪《练：xuě》背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

2、咏《繁：詠》雪的直接原因：俄儿雪骤。

3、两[繁：兩]个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。

4、谢道韫对雪的描述是：未（拼音：wèi）若柳絮因风起。

5、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太【练：tài】傅对谢道韫（繁：韞）才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

六、问(繁体：問)题探究

1、“寒雪”、“内(繁：內)集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种《繁体：種》怎样的家庭气氛？

参考答案：和睦、融洽、欢快、轻[繁：輕]松

2、为(wèi)什么【pinyin：me】“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣[读：xīn]赏哪一个？你是从哪里看出来的？

参考答案：因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪【繁体：聰】明智慧《练：huì》感到欣慰、快乐。

“未若柳絮因风起”更好。作（zuò）者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明《拼音：míng》他赞赏道韫的才气。

3、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙{pinyin：miào}在何处？

参考答案：①柳【读：liǔ】絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻(拼音：yù)十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。

4、有人认为(繁：爲)“撒盐空中差可拟”描写雪景比“柳絮”一句更贴切，请为他谈谈(繁体：談)理由？

参考答案{练：àn}：认为“撒盐”一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞[繁体：飛]得很高很远，跟雪的飘舞方式不同（繁体：衕）。

5、假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中（练：zhōng）句[jù]式再(zài)写出一两句。

例句：撒盐空中差可拟《繁体：擬》。未若柳絮因风起。

参考答案：梨花飘落差可[pinyin：kě]拟。未若鹅毛风中舞。

6、你学过的古诗词中有哪些咏雪佳《读：jiā》句？请写出一两句来。

忽如【读：rú】一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩(拼音：hán)愈《春雪》

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台《繁：颱》。——李白《北风行》

不知庭霞今朝落，疑是（shì）林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别《繁体：彆》董大》

《陈（繁体：陳）太丘与友期》复习资料

一、注zhù 音

尊（读：zūn）君在不（fǒu） 非人哉（zāi）

二《èr》、解释词语

（1）陈太丘{pinyin：qiū}：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颖[繁：穎]川（现在河南许昌）人，做过太丘县令。

（2）期行：相约同（繁：衕）行。（期：约定。行，出行。）

（3）期日中：约定的时间是shì 正午。（日中：正午时分。）

（4）至：到

（5）舍去：不再[拼音：zài]等候而离开了。（舍：丢下。去：离开）

（6）乃至：（友人）才到{拼音：dào}。（乃：才。）

（7）时年：这年（那时【pinyin：shí】）。

（8）戏：玩耍，游(繁：遊)戏。

（9）尊(读：zūn)君在不#28fǒu#29：你父亲在吗？（尊君，对别人父亲的一种尊称【繁体：稱】。不，通假字，通“否”，句末语气词，表询问。）

（10）相委[pinyin：wěi]而去：丢下我走了。（委：丢下，舍弃。）

（11）君：古[pinyin：gǔ]代尊称对方，可译为“您”。

（12）家君：家jiā 父，谦词，对人称自己的父亲。

（13）信：诚（繁体：誠）信，讲信用。

（14）礼[繁：禮]：礼貌。

（15）惭：感到(练：dào)惭愧。

（16）引：拉，这里是表示友好的(de)动作。

（17）顾：回头看《读：kàn》。

三（读：sān）、翻译句子

陈太丘与友期行，期日中，——陈太丘{拼音：qiū}和朋友相约同行，约定的时[繁：時]间在中午。

过中《读：zhōng》不至，太丘舍去，去后乃至。 ——过《繁体：過》了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离【繁体：離】开后朋友才到。

元《读：yuán》方时年七岁，门外戏。——元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

客问元方《读：fāng》：“尊君在不？”——客人问元方：“你的父亲在吗？”

答曰：“待君[拼音：jūn]久不至，已去。”——元方（读：fāng）回答道：“我父亲等了您很久您却还（繁体：還）没有到，已经离开了。”

友人便怒：“非人哉！与人【练：rén】期行，相委而去。”——友人便生气地说道：“真不是人[拼音：rén]！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”

元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” ——元方说：“您与我父亲（繁：親）约《繁体：約》在正《拼音：zhèng》午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”

友人惭，下车引（pinyin：yǐn）之，元方入门不顾。——朋友感到惭愧，下了车想去拉元方fāng 的手，元方走进家门(繁：門)头也不回。

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部编版七年级下册生字表 粼字是部编版几年（练：nián）级的生字？转载请注明出处来源