阅读能力差怎么【练：me】提高

怎样提高小学一年纪阅读的理解能力，或者有什么好书吗？题主你好，你是一位家长，我愿意回答你的问题，首先了解小孩为什么要读书，因为《义务教育语文课程标准》提倡：低年级学生少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书

怎样提高小学一年纪阅读的理解能力，或者有什么好书吗？

7~9年级【繁体：級】不少于260万字，每学年阅读两三（pinyin：sān）部名著。九年课外阅读总量要达到400万字以上。

当代著名哲学澳门永利家、武汉大学《繁：學》资深教授陶德麟针对当前语文教育现状，呼吁：青少年趁小的时候，记忆力好的时候，要多读一些经典名著。

所以趁【chèn】着还小、记忆力最好的《pinyin：de》时候一yī 定要大量阅读，这是孩子阅读的黄金时期。

其次小学生必备书单，推荐1-2年级读书清（练：qīng）单

※必(bì)读

1.《猜猜我《练：wǒ》有多爱你》(绘本)

2、《逃家小xiǎo 兔》(绘本)

3、《我爸爸》(绘本《读：běn》)

4、《红鞋子》(汤(繁：湯)素兰)

5、《爷（读：yé）爷一定有办法》(绘本)

6、《安徒生童话选》(拼音版或绘本)

7、《格林童话(繁体：話)选》(拼音版或绘本)

8、《我的爸爸叫焦尼》(绘本（练：běn）)

☆选澳门金沙(拼音：xuǎn)读

1、《哪吒传奇故事《练：shì》》【中文绘本】

2、《王《pinyin：wáng》一梅童话系列》(王一梅)

3、《小企【pinyin：qǐ】鹅心灵成长故事》(汤素兰等)

4、《晚上的浩浩荡(繁：蕩)荡童话》(梅子涵)

5、《可爱的鼠【练：sh澳门金沙ǔ】小弟》(中江嘉美、上野纪子)

6、《你看起来好像很(pinyin：hěn)好吃》(宫西达也)

7、《丁丁历险记》(埃{拼音：āi}尔热)【英文原版漫画】

8、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)【英文原版童书【shū】】

9、《胡萝卜种子》(路斯·克劳斯[pinyin：sī])

10、《小精灵的{读：de}秋天》(冰波等)

11、《小【拼音：xiǎo】猪唏哩呼噜》(孙幼军)

12、《大个子老鼠小个子猫(māo)》(周锐)

13、《豆蔻镇的居民和强盗(繁：盜)》(埃格钠)

14、《兔子坡》(罗伯《拼音：bó》特·罗素)【英文原版童书】

澳门新葡京15、稻草人(叶圣(shèng)陶)

第三，通过验证亲子阅（繁：閱）读，良好【pinyin：hǎo】的读书习惯，独立阅读会让一年级学生爱读书。家长一定要配合学校，鼓励，督促孩子养成阅读习惯，坚持天天阅读，不仅是课本内容，还有上述必读，选读的书籍。一要提供良好的读（繁体：讀）书环境，给孩子独立的房间，书桌，必备的阅读绘本，书籍

二要培{拼音：péi}养孩子阅读到习惯，坚持天天半小时（或一小时）的阅读，爱惜书籍，反复阅读，有的故事，古诗，课文可以熟读甚至按要求会背诵。三要家长陪读，亲子阅读会收到事半功倍的效果，家长周末可以经常带孩子去图书馆看书阅读，那里的气氛能促进孩子阅读积极（繁体：極）性的提高。四是要求提高学生独立学习的能力，尤其读后检查是十分必要的，家长在孩子读了一篇文章或一个故事后让孩子简单说说读了什么，让他（她）简单叙述一下【读：xià】故事或大概内容等

五制定长期阅读计划，并且[练：qiě]附诸实施，坚持（pinyin：chí）按计划完成阅读，会收到事半功倍的效果（读：guǒ）。

总之一句话孩子从《繁：從》小培养多读书读好书的习惯特别重要，有益于孩子一yī 生的成长。

#教育领域# 我是教育领域创作者冷雨冰峰（读：fēng）123，欢迎朋友老师们对我（练：wǒ）个人浅见的不妥(tuǒ)之处请指正。#教育领域#

如何提高一年级孩子的阅读能力，作为家长需要怎么做？

背诵(繁：誦)是强化巩固孩子的记忆力，尽可能的开发孩子的记忆力和学习兴趣，阅读是锻炼孩子口语表达能力和理《练：lǐ》解能力，等孩子大了再让孩子学会背诵就难了。先让孩子填充知识《繁：識》，激发孩子的学习潜力，如果把握不好度，容易把阅读当做背诵，背诵是强化性的，阅读是锻炼性的，背诵比阅读要重要，看着背诵比阅读有难度，阅读什么时候都可以，但是年龄大了再背诵《繁体：誦》，就不容易了。

一年级的孩子，家长要[pinyin：yào]和孩子多交流，只要是【pinyin：shì】语言交流都可以，这是一种阅读锻炼，也是语言表达能力的锻炼。

实际上，现[繁：現]在流行的所谓阅读潮流，不是那么绝对性的，对于一年级的孩子来说就不是那么特别需要，好像阅读就可以改变孩子的学习态度，对于年龄小的孩子来说是一种误导。三年（拼音：nián）级以后可以背诵阅读一起练习，因为这时候孩【pinyin：hái】子的接受能力增强了，可以更多的培养孩子的学习能力。

如果孩子接受能力强的话，阅读背诵一起进行都(读：dōu)可以，但是这容易提前增加孩子的心理负担，磨灭孩子的学习兴趣（pinyin：qù），给孩子以后学习空间提升设置障碍。

背诵和阅读相互转(繁：轉)换，阅读的目的是锻炼记忆力，背《繁：揹》诵的目的是填充知识，激发孩子心智发育，细分的话，这两者是有区别的。可见，对孩子的教育是一种用心和耐心，而不是人云亦云！

如何提高一年级孩子的阅读能力，作为家长需要怎么做？

背诵是强化巩固孩子的记忆力，尽可能的开发孩子的记忆(繁：憶)力和学习兴趣，阅读是锻炼孩子口语表达能力和理解能力，等孩子大了再让孩子学会背诵就难了。先让孩子填充知识，激发孩子的学习潜力，如果把握不好度，容易把阅读当做背诵，背诵是强化性的，阅读是锻炼性的，背诵比阅读要重要，看着背诵比阅读有难度，阅读什么时候都dōu 可以，但是年龄大了再背诵，就不容易（pinyin：yì）了。

一年{pinyin：nián}级的孩子，家长要和孩子多交流，只要是语言交流都可以，这是一种阅读锻炼，也是语言表达(繁体：達)能力的锻炼。

实际上，现在流行的所谓阅读潮流，不是那么绝对性的，对于一年级的孩子来说就不是那么特别需要，好像阅读就可以改变孩子的学习态度，对于年龄小的孩子来说是一种误导。三年级以后可以背诵阅读一起练习，因为这时候孩子的澳门威尼斯人接受能力增强了，可《kě》以更多的培养孩子的学习能力。

如果孩子接受能力强的话《繁：話》，阅读背【繁：揹】诵一起进行都可以，但是这容易提前增加孩子的心理负担，磨灭孩子的学习兴趣，给孩子以后（繁体：後）学习空间提升设置障碍。

背诵和阅读相互转换，阅读的目的是锻炼记忆力，背诵的目的是填充知识，激发孩子心(读：xīn)智发育，细分的话，这两《繁：兩》者是有区别的。可见，对孩子的{拼音：de}教育是一种用心和耐心，而不是人云亦云！

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