宝宝认识数字可是不知道数量多少怎么办？学前儿童数学的教学顺序是这样的：数前概念（唱数、用数字卡排序）→认识数字点数→点数说出总数（难点）→数量配对（可用物品与数字配对）→相邻数/中间数→数的比较（守恒、大小）→数的增加与减少→数的分解与组合→加减法（应用题）孩子只到会口头唱数的阶段，你要她一下子按物点数，然后还要说出总数，步子太快了
宝宝认识数字可是不知道数量多少怎么办？
学前儿童数学的教学顺序是这样的：数前概念（唱数、用数字卡排序）→认识数字点数→点数说出总数（难点）→数量配对（可用物品与数字配对）→相邻数/中间数→数的比较（守恒、大小）→数的增加与减少→数的分解与组合→加减法（应用题）孩子只到会口头唱数的阶段，你要她一下子按物点数，然后还要说出总数，步子太快了。建议现在教手口一致地点数，用右手食指从左到右或从上到下点数，可以边数边移动物体，孩子有视觉的提示较容易协调一致。按物点数过了后，再教点数说出总数。在点到最后一个物体时，用手指绕着这个物体划个圈，同时对最后这个数词提高或拖长声音，以强调这个数就是物体的总数，然后问孩子“一共有几个XX？”“2个”（辅助孩子回答），多辅助几次，孩子就会明白总数的意义。宝宝多大就会数数了呢？
一般大部分的孩子在三岁左右就能学会数数，但如果孩子比较聪明，且家长采取的正确的方法引导，有些孩子可能会提前在2岁8个月的时候就能学会数数了。家长在教孩子学数数时，应注意孩子数数是有几个阶段和过程，第一步是要教会孩子唱数，然后再教孩子用手指来点数，如能按物数数或者按数数数，等孩澳门伦敦人子学会了，再让孩子理解数字的意义，家长若是按照这个正常的de 数数阶段让孩子学习，有利于孩子更好更快学会数数。
在zài 孩子学数数期间，即便认识了数字，会数数了，这时候的孩子也很难主动应用在日常生活中，所以家长需要给孩子进行有目的数学活动，尽《繁体：盡》早养成孩子正确的数学思维意识，有时候家长不妨可以利用孩子感兴趣的玩具来配合完成，如乐高、橡皮泥、基础形状的积木等。
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家长怎样引导孩子数数？
小朋友的数概念是慢慢建立起来的，我这边分为三个阶段。一是口头数数。小朋友一开始是通过口头数数，123456789……这个阶段基本上是在2-3岁【suì】之间，可以数到100。利用走台阶、坐电梯按楼层、音乐中的节拍12345678等等，让孩子能够口头数数。当然十进制是比较困难的，比如数到19就卡住了，数到《pinyin：dào》59就卡住了，这就需要我们帮宝贝多次练习哦。
二澳门伦敦人是按物点数。当孩子能够口头数数了以后，可以进行按物点数，数一数一共有多少啊。123456789，一共有4个。一开始孩子数完并不能准确说出数量。逐渐地练习，数量和数名的对应才cái 会加强哦！
三是说出总数和（练：hé）按数取物。数量和数名加强(繁：強)了，小朋友就能够说出总数了，也能够进行按数取物啦！
该如何教孩子掌握数的概念？
这个可以从生活中的点点滴滴开始累积起来从澳门威尼斯人吃穿住行都可以慢慢灌输数字（pinyin：zì）额概念
一顿晚饭3个菜 几《繁体：幾》个人吃 几个碗
从最简(繁体：簡世界杯)单的生活数字开始
自然而然的会对数字有认知
如何教孩子区分数字的大小？
1 虽然孩子会按物点数和加减法 但是孩子并不理解数字的真正含义。换言之，就是数字和数量在孩子的大脑中没有联系起来《繁：來》 2 1 2 3 是数字，1个1只 1瓶是数量，必须让孩子理解数量的对应关系，再去比较数的大（练：dà）小，否则《繁体：則》是无意义的活动 3 在比大小的时候，可以出示实际物品让孩子比。譬如五个比三个多。9个比8个多。可以用一一对应的方式进行比较。
五岁小孩不会数数而且说自己很笨正常吗？
我个人觉得这是很正常的事情，随着生活水平的提高，启蒙教育也成为重要的课题，试想在四五十年以前，恐怕没有几个五岁的孩子在学数数吧？但不能就说那个年代的人都笨。正如有的孩子学会说话，有的早，有的晚而已。本文链接：http://10.21taiyang.com/Biological-SciencesScience/8589831.html
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