中班表演游{pinyin：yóu}戏小熊请客

小熊请客，大班语言，评语怎么写？一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础

小熊请客，大班语言，评语怎么写？

一、设计思路

对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故【pinyin：gù】事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一[pinyin：yī]定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。

二、过程实录《繁体：錄》

（一）活动目标(繁：標)：

1、能在集体中有表情地表《繁：錶》演出文学作品【pǐn】《小《pinyin：xiǎo》熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。

2、能用恰当的语言yán 评价自己和别人的表演。

（二《练：èr》）活动准备：

1、小熊亚博体育、小（pinyin：xiǎo）猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一[练：yī]份，大树一棵。

3、录《繁：錄》音机、磁带。

4、场地准备：幼儿围坐在场地{读：dì}四周，中间空出作为表演场地。

（三）活（拼音：huó）动过程：

1、做律澳门新葡京动或听tīng 音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

评析：通（练：tōng）过这《繁体：這》一环节集中幼《pinyin：yòu》儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故(gù)事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小（读：xiǎo）狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演yǎn 这个故事。”

评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故【gù】事的已有经验。

3、教师扮演狐狸，再请四个(gè)表达能力强的幼儿进行第一次表演，以（练：yǐ）起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，澳门永利小朋友们仔细看，一《pinyin：yī》会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

表演后，请[繁：請]幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当(繁：當)、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

评析：在这一环节，根据幼（拼音：yòu）儿的已《pinyin：yǐ》有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

3、第二次表演。请上五名澳门金沙幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿(繁体：兒)的表演）。

评析：这个《繁：個》环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿（读：ér）能力的发展。

4、第三次表演（练：yǎn）。评价。

评析：这个环节紧扣上个环节，继续{繁体：續}幼儿的表演，在表《繁：錶》演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时（读：shí）大胆自信。

5、今天小朋友们[繁体：們]合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小《读：xiǎo》鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

评析：对于幼儿的表演能力给予（读：yǔ）表扬与肯定，并且加强情感教育。

6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准{pinyin：zhǔn}备了这个故事的道直播吧具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

评析：由于活动时间的限制，把这一（读：yī）活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼[练：yòu]儿，并且渗透到美术领域，促《读：cù》进幼儿各方面能力的发展。

三、活动评[繁：評]价

在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。