校本课程开发《繁：發》

地理校本课名称都有哪些？汉族内部的差异恐怕不小于汉族与少数民族之间的差异。南方的汉族与南方的少数民族基因上更接近，北方的汉族与北方很多少数民族基因上更接近。比较特别的是维吾尔、哈萨克、乌兹别克、塔塔尔、吉尔吉斯、塔吉克等民族，俄罗斯族就更特别

地理校本课名称都有哪些？

汉族内部的差异恐怕不小于汉族与少数民族之间的差异。南方的汉族与南方的少数民族基因上更接近，北方的汉族与北方很多少数民族基因上更接近。比较特别的是维吾尔、哈萨克、乌兹别克、塔塔尔、吉尔吉斯、塔吉克等民族，俄罗斯族就更特别。

谢邀~

首先(xiān)跟大家说说国家课程，它可是这三种课程中的老大，根据所有(拼音：yǒu)公(pinyin：gōng)民基本素质发展的一般要求设计。

体现了国家对各个地方，社区的中小学教育的（练：de）共同要求。

一方面是确保了学生最基础的学习圈里，二是也给大家提供了具体的教育质量标准，最后一个优势是让学生极速赛车/北京赛车家《繁：傢》长更加了解学生的学习情况。

世界杯对教育方针的贯彻和培养[繁体：養]目标的落实等都起着决定性的作用。

接下来是地方课程，这是根据地方经济、特点以及文化发展等情况而设计的课程。

它是不同地方对于国(繁：國)家课程的补充，同时也反应了地方社会发展状况对学生素质发展澳门新葡京的基本要求。

不同于国家课程，地方课程满足了地方社会发（澳门永利繁：發）展的现实需要，相对来说还是具有一定的针对性。

最后就是校本课程了《繁：瞭》，它是一个以(拼音：yǐ)学（繁体：學）校为基地进行课程开发的民主决策的过程。

通过课(繁：課)程展示学校的办学宗旨和特色。那么它是怎么来的呢？

在推广国家课程和地方课程的时候，出(chū)现了很多与当地脱节的现象。

因为不能满足不同地方的需要，所以(拼音：yǐ)才出现了校本课程。

了解了这些之后，大家就能知道国家课程、地方课程和校本课【练：kè】程到直播吧底是有什么区别咯#21