表扬学生的课堂口头语（繁：語）

教师该怎样夸答对问题的学生？对不同年龄的学生，要以不同的赞扬语言，一般1一3年级，4一6年级，7一8年级，9年级，共同点应都以肯定、赞赏、激励的语言，且语言要精练中肯。求幼儿园课堂鼓励口号？表扬语？嘿！嘿！嘿你真棒 ***（名字）真是好孩子

教师该怎样夸答对问题的学生？

对不同年龄的学生，要以不同的赞扬语言，一般1一3年级，4一6年级，7一8年级，9年级，共同点应都以肯定、赞赏、激励的语言，且语言要精练中肯。

嘿！嘿！嘿

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棒棒糖，我最（pinyin：zuì）棒

谢邀！

第一，最常用的就是口头表扬激励。

不学生起来回答问题，或者说有突然什么好亚博体育的想法和意见亿时候，老师就要对学生的{pinyin：de}回答予以肯定。并带上相应的语气。如你是怎么想到的？非常好。完美

等等方式。主要让学生在老师的表扬中能够得到肯定。感受到老师对孩子的信任和重视。

第二，可以将班上孩子进行分组。以小组比赛的方式进行激励lì 。

通过上课记录每个《繁：個》组的表现情况，如纪律的好坏，回答问题的多少，难易程度等。给小组采取赋分方法，根据得分的多少，让小组之间相互竞争，相互激励，这样可以非常好的活跃课堂气氛。而且每个小组为了超越其他的组都会【huì】积极回答问题。

第三，对于回答比《pinyin：bǐ》较棒的同学，或者说平时基础较差，但是在某一节课当中，回答出了一个正【zhèng】确的问题。可以yǐ 让同学一起鼓掌奖励的方式，全班进行隆重表扬。

对于基础差的同学而言，这样的方式对他来(繁体：來)讲是非常的感动的！因为他可以得到全班同学对他的信任，鼓励和认可。一般澳门新葡京情况下，孩子会得到极大的鼓励。

第四，针对不同的问题《繁体：題》，可以设置不同的情景，激发孩《pinyin：hái》子对学习的兴趣，达到激励孩子（练：zi）的目的。

如对有些问题可以设置悬疑的情景。激发孩澳门博彩子的探求欲。你先问题可以以情景表演游【pinyin：yóu】戏的方式来激励孩子的参与度。