什么是校本研修成果？校本研修的展示形式很多、层面也不尽相同。从活动层面来看，可以展示上课不同的课型、开展校本研讨时的不同形式，如头脑风暴式、主持座谈式、采访式、问卷调查式；从实物成果层面来看，可以展示校本教研、校本课程教材、专题汇编等；从制度建设层面，可以展示学校制定的校本研修的制度成果；从校本教研对教师成长的促进层面上看，可以展示更多更广泛的隐性成果
什么是校本研修成果？
校本研修的展示形式很多、层面也不尽相同。从活动层面来看，可以展示上课不同的课型、开展校本研讨时的不同形式，如头脑风暴式、主持座谈式、采访式、问卷调查式；从实物成果层面来看，可以展示校本教研、校本课程教材、专题汇编等；从制度建设层面，可以展示学校制定的校本研修的制度成果；从校本教研对教师成长的促进层面上看，可以展示更多更广泛的隐性成果。比如一个教师的成长叙述。校本教研对自己的影响等。
什么形式的校本研修受教师欢迎？
校本研修的最好形式：视频会议 小组研修一、组织形《拼音：xíng》式
视频会议 小组学习就是让云网的视频会支撑《繁：撐》年级部学科备课小组研修。
二、澳门金沙活动(拼音：dòng)序列
问题——独研——共究——检验——报告{读：gào}——评价
三、具澳门新葡京体运作(pinyin：zuò)
问(繁体：問)题
小组成员分头提出，小组长整理浓缩成一个核心问题。比如：⑴病（练：bìng）毒如何分类？⑵病毒是生命吗？⑶病毒属于哪个生命层次？⑷如何帮助学生理解病毒是生命？问题⑴⑵⑶查阅文献即可解决，可不拿来研修。问题⑷就非小《练：xiǎo》组研讨不可。小组长把问题给各位成员。
独研
小组成员查阅文献，归纳整理，形《拼音：xíng》成问【pinyin：wèn】题解决的答卷，包括目标、方法、资源、时间、过程。发送给小组长，小组长整理成文件夹，发送给全组成员，要求分析思考。
开云体育共《gòng》究
小组长主持小组视频会议，把小组成员的文本逐份播放放，逐份评议，当场评分。娱乐城继而大家充分讨论，统【繁：統】一意见，形成集体作品。
检验（繁：驗）
将集体作品制（繁体：製）成统一的微课件，应用大数据教学系统实施教学，并进行【拼音：xíng】师生教学信息的收集、处理，获得教学效【pinyin：xiào】果数据，教师个体撰写实践报告。
报告（pinyin：gào）
召开视频会议，教师个体展示实践报告，当场评分。然后集体讨论，完成小组研究报(bào)告，提交教《练：jiào》师继续教育管理网站，并提交教师两次作品交流得分。
评píng 价
教澳门新葡京师继续教育管理网[繁体：網]站网评小组成果，给出评分和评语。给出教师个体评分，算法是：集体成果得分X#28两次评分的平均分÷100#29。
三{pinyin：sān}、重要价值
这种形式的好处是让校本研修[繁：脩]一步一脚印，直接为教育教学服务。
四、难点和解【jiě】数
难点：教师继续教育管理机构统筹安ān 排不便。
解数：以解决问题的难度和数量计算研修(繁：脩)学分。
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