如何让不听班主任话的犟学生变成能听班主任话的好学生？如何让不听班主任的话的犟学生听话，看似简单，实际是一个复杂的心理转化过程。一 ，班主任要细致分析学生不听话的根本原因。学生不听话原因当然有很多，这里分析主要的方面
如何让不听班主任话的犟学生变成能听班主任话的好学生？
如何让不听班主任的话的犟学生听话，看似简单，实际是一个复杂的心理转化过程。一 ，班主任要细致分析学生不听话的根本原因。
学生不听话原因当然有很多，这里分（pinyin：fēn）析主要的方面。
1澳门新葡京，自尊心[xīn]受挫
从教育心理学角度分(读：fēn)析，没有天生的不听话的学生。他们常常是因为《繁体：爲》学科学习成绩不好，或者某些事做错，经常遭受批评，因此（cǐ）自尊心受到了伤害，在学生面前没面子。长期下去，就会产生逆反心理，甚至跟班主任对着干。
2，自信心缺失
因为自尊心受挫，产生逆反心理，因此就没有了把学习搞好，把事情(读：qíng)做好的自信心。没有自信心，就没有了努力的方向，也失（shī）去了前进的动力。同学看不起，经常受批评。长此以往，破罐破摔。
二，班主任要发{练：fā}掘学生特长，使其得以发挥
1，衡量学生的标准，不要搞一刀切。学生因为遗传基因yīn ，家庭（tíng）教育等因素不同，身心发育不平衡。因此，班主任对学生的要求就不能一【拼音：yī】概而论。不能用一个“优秀”的标准去衡量、约束
班主任老师的教育观念，是学澳门伦敦人生进步的关键所在(拼音：zài)。
2，科学证明，每一个学生都会有自己突出的方面。比(pinyin：bǐ)如，某个学生，数学不好，语文学的好；有的学科学习成绩平平，体育方面有特长……班主任要有目的的研究学生的特点，发现个体差异，有计划有目的的制定培养目标（繁体：標）。
2，发挥特长，找【拼音：zhǎo】回自信。
班主任要利用班级的班干部管理，主题（繁：題）班会课、班级学习园地，手抄报，课外活动……平台，让不听话的学生，得以展示。老师要扶持、表扬。让他们有成就感，逐步找回自尊，从而找【练：zhǎo】回自信。不听话的学生，在某个方面取的了成绩，就会产生“正迁移”，就会在其他方面也积极主动的要求进《繁体：進》步。
3，班主任的工作计划，必须娱乐城与家长做好沟通，得到家长的密切配合，才能够得以(pinyin：yǐ)实施，甚至收到事半功倍的效果。
学生增强了自尊，有了自信，同时对班主任有了信任度(拼音：dù)。
学[繁体：學]生对班主任世界杯信任了，佩服了，就会听班主任的话。
以上是本人班主任生涯的一点体会，澳门新葡京偏《拼音：piān》颇之处，敬请同行见谅
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