以理解为(拼音：wèi)题的作文结尾

写作文的时候，如何写好文章的开头和结尾？一、“凤头”赢得“百媚生”俗话说：“万事开头难”。作文又何尝不是如此呢？不少的同学提笔写作时不知从何说起，为开头煞费苦心，仍不得要领，不尽如人意。叶圣陶先生曾说：“文章的开头犹如一幕戏刚刚开幕的一刹那情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心一致地看那个下文的发展

写作文的时候，如何写好文章的开头和结尾？

一、“凤头”赢得“百媚生”

俗话说：“万事开{练：kāi}头难”。作文又何尝不是如此呢？不少的同学提笔写作时不知从何说起，为开头煞费苦心，仍不得要领，不尽如人意。叶圣陶先生曾说：“文章的开头犹如一幕戏刚刚开幕的一刹那情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心一致地看那个下文的发展。”好的开头是文章成功的一半。古人将文章的开{pinyin：kāi}头比作“凤头”

，意在强调开篇之重要，特别是考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新、叫【pinyin：jiào】人一见钟情的开头，一定会让你的文章增【读：zēng】色不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了，所谓“凤头”赢得“百媚生”，说的便是这个道理。下面介绍几种新颖、脱俗{sú}的开头方法。

1、开笔揭jiē 旨法

旨，指文章的中心意思。开篇揭旨就是文（读：wén）章一开头就明（míng）确揭示出本文主旨的方法。这种开头方法的好处是使文章思路清晰，主题鲜明，给人轻松爽快之感。如《家中小事》一文的开头：

家，是爱的[练：de]港湾。在爱的港湾里，时时泛起生活的涟漪-

文章一开头，就用溢情又洗炼的文字【读：zì】，把我们带到了“家”这一“爱的港湾”，去领{pinyin：lǐng}略那份情，那份爱。文章快速入题，快速立意，后文就(pinyin：jiù)紧紧围绕这一中心展开记叙。

又如《兴趣》一文的开头[繁：頭]：

淡淡的音乐、淡淡的茶，飘出的是无《繁体：無》尽的遐想与悠远的憧憬。没错，我的（pinyin：de）兴趣就是品茶。

一提笔{繁体：筆}就直奔主题，诗化《读：huà》的语言，有情《拼音：qíng》调，更有温馨，淡淡的缕缕茶香迎面扑来，感觉真是很好！

2、抒情(qíng)议论法

这种开头以理【读：lǐ】引领人，以情感动人，使读者与作者的情感产生共鸣，增强文章的感染力。如《悬崖上的(练：de)树》一文开头：

谢绝沃野的邀请，回避小溪的[练：de]追求，一粒种子，在一片惊诧、惋惜、不屑的目mù 光中，毫不犹豫地攀上了一面[繁体：麪]陡立的石壁。

文章开头运用抒情、议论的笔调，展示了“生命的强者”的形象(pinyin：xiàng)。

又如《心中的话儿献给老师》一文【读：wén】的开头：

我在词汇的花园里采撷，构筑我心中最美丽的诗句；我在音乐的海洋《yáng》里游(繁体：遊)弋，寻觅我心中最动听的韵律。啊，敬爱的老师，我把心中的话儿献给您！

文章开头用诗一般的语言，火一样的热情，强烈地抒发了自己对老师的无限爱恋。这比起那种（繁：種）“敬爱的老师，我有多少话要对您说……”一类开头来，不知要高【读：gāo】明多少【练：shǎo】倍。

3、描写景《读：jǐng》物法

对叙写对象所处的景物、环境进行描写，能突出人物活动的特定情（读：qíng）景，迅速把读者带入所创造的意境中。如《母亲的鼓《拼音：gǔ》励》的开(繁体：開)头：

清晨，河边雾蒙蒙，岸边的柳树低垂着枝条，堤岸以一种圆滑的曲线伸入{读：rù}雾中。几个老者悠闲地垂钓着（读：zhe），不时有几个年轻人从雾中跑来。我和母亲漫步在（zài）河边。

此文开头描写了晨雾、柳liǔ 树、堤岸，以及垂钓者和年轻人，为写母亲对我的鼓励设置了一个清新流畅的环境，也说明了母亲教育孩子有方（fāng）。对这类文章可写出环境和人物的关系，通过环境把握事态发展，了解人物个（繁体：個）性。

4、对比烘极速赛车/北京赛车托(拼音：tuō)法

开篇采用对比手法，直接烘托出主体对象，突出主体对象xiàng 的神韵，使文{练：wén}首如龙首，左右全文。如《邻家男子汉》一文的开头：

提起对门家的牛牛，我奶奶总会竖起【练：qǐ】大拇指：“这可是个好孩子！”街坊王二喜一听到牛牛这个名字，则会吹胡子瞪眼：“他不是个好东西！赶明儿我可要揍他{读：tā}一顿《繁：頓》！”

牛牛到底是怎么一个人呢？呶，那一蹦一跳【pinyin：tiào】着过来的毛头小【练：xiǎo】子，我们一起见识《繁体：識》见识吧！

牛牛尚未登场，“我”奶[练：nǎi]奶和王二喜截然相反的评价，便把一个大大的问号刻在读者心里。当他“一蹦一跳”登台的时候，我们就必须用自己的目光审视他了。于是，这个乖巧中见调皮，调皮中不失乖巧的小男子汉的形{xíng}象便有了【练：le】鲜明的表演舞台了。

5、特写镜头[繁：頭]法

摄取一个特定场面，表现人物。这种方法（读：fǎ）避免了结《繁体：結》构上的平铺直叙:，使文章波澜起伏，且加深读者印象，诱发读者阅(繁：閱)读兴趣。

如《我能行》一文这样开头(拼音：tóu)：

在[练：zài]一【读：yī】次（cì）全校大会上，面对台下一千多名师生，一个女孩惊慌失措地站在讲台上，啰嗦的双手捏着一篇讲稿，一句话也说不出来。随后在一片唏嘘声中，红着脸溜下台。

文《拼音：wén》章一开头写“我”第一次代表班级登台演讲就砸锅的特写镜头，凸现人物尴尬之态，无奈之情。后叙写通过努力，在另一（pinyin：yī）次演讲中夺冠的事，使文章跌宕有致。

6、调侃幽默{pinyin：mò}法

文章开头以调侃的笔法、幽默的语[繁：語]言，吸引读者。如【读：rú】《哇，今天没作业》一文的开（繁：開）头：

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我就升入初三了le 。作【读：zuò】业，也随着我一级级的提升而逐渐升级

:这不，初中最关键的一年到了。承蒙各科老师(繁：師)的特别“关照”增加“营养”，我们的作业《繁体：業》，犹如开闸的洪水更加一发而不可收了，就连周未回家，我们的书包也“吃”得饱饱的，背在背上像一座山，压得我喘不过气来。《小糊涂神》没得看了，《阿拉丁和神丁》于我们“拜拜”了

取而代之的是雪花般的试卷，楼样高的习题纸{繁体：紙}！

“减负减负(拼音：fù)，越减越负”。在调侃、幽默【pinyin：mò】的话语中道出了中学(繁体：學)生的压力、烦恼，表达了对减负的渴望心理。

7、点【练：diǎn】面结合法

点，就是最能表现主题的，最需要突出和详写的材料，反映事物的[练：de]部分，表现文章的深度；面，就是能表现主题的一般材料（liào），只需概括叙述的一般材料，反映事物的（pinyin：de）全貌，表现文章的广度。只有点与面互相配合，互相映衬，才能使文章生色。

如《我的初中生活》一文的开头（繁：頭）；

初中三年，同学相处，亲密无间。三年中同学对我的友爱关心，更是说不完、忘不了的，我忘不了生病时，背我上医院的室友；我忘不了把亲手织就的手套送我防冻疮的同桌；我忘不了一次次教我攻难题(繁：題)的班干部；我忘不了经常与我促膝谈心、激起我强烈上进心的团支书；我更忘不了为我这个孤儿举行生日晚会（读：huì）的全班同学。

开头用“我忘不了……”的排比句式，概述了同学们从生话上、学习上、思想上关心xīn 、帮助“我”的五件感人的事。既粗线条地勾勒出“面”，又自然地引出了下[练：xià]文要写的“点”——生日晚会。使文章内容充实、丰富。

8、巧用引用法《拼音：fǎ》

引:名人名言、格言警句、谚语民谣[繁：謠]一线诗词寓言开头，不仅能使文章生动活泼(繁：潑)，而且能起到开篇明旨的作用。如《野趣》的开头：

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春《读：chūn》风吹又生。”每每吟诵起白居易的这首诗时，我总忍（rěn）不住加上两句“谁知草丛中，暗藏无数虫；随草翩翩舞，孩童乐融融”。随即脑海中便会呈现出这样一幅趣意盎然的画面，童年的我，曾深深沉迷于奇花异草之中。

文章开头引用古诗，新颖别致，方法巧(读：qiǎo)妙，主旨明确，增添了文章的魅力。

9睹物(练：wù)思昔法

文章开头描述[练：shù]某个具有特殊【读：shū】意义的事（pinyin：shì）场，再接着写由这一事物引起对往昔的回忆、怀念，然后写出事情的全过程。行文丰富、逼真。如《记着照片中的老人》一文的开头：

我一直珍藏着一张{pinyin：zhāng}合影，那是我和一位老人《拼音：rén》照的。这位老人六十岁左右，浓密的卷发中，几缕银丝若隐若现，两根浓浓的眉毛下面架起一副金眶眼镜，眼镜中的眼睛眯起来向前方望去。使我最难以忘怀的是她的皱纹，这几痕道子深深地印在她的脑门上，就像我对她的回忆一样，深深地刻在我的脑海中，任时间的洪流怎样冲刷，永远也不可磨灭。这位老人就是我的奶奶。

文章由照片落笔，打开封存深{练：shēn}埋的(pinyin：de)回忆，睹物思情，引出奶奶对“我”关爱的具体事例，具有真情实感。

10、欲扬先抑法fǎ

有时为表达娱乐城某种思想，先把笔锋收一下。这样先收后放，更有力度。如{练：rú}《我眼中的爸爸》一文开头：

澳门银河我宁愿做爸爸的学生，也不愿做他的女儿！天底下有哪个不爱女儿，可我眼《yǎn》中的爸爸却并不爱我。

为表达“爸爸忘我工作的精神”，先说“天底下有哪个皇冠体育不爱女儿，可我眼中的爸爸却并不爱我”，铺陈父亲忘我(pinyin：wǒ)工作的精神，先收后放，中心更为突出。

又如《我的同桌》一(拼音：yī)文的开头：

同桌（pinyin：zhuō）高五尺，宽三尺，虎背熊腰，颇《繁体：頗》有母夜叉孙二娘的气魄，略带母大虫顾大嫂的风范，因此人送外号“灾《繁：災》”。！

开篇标新立异，写出了同桌的与（读：yǔ）众不同，特别是从“灾"的外号入笔，寓褒于贬，令人耳目一新。文章主体部分写出了同桌“慷慨义气”、“男性化性格”、“开朗得近乎疯狂”、“见解独特”的特点，将笔【繁体：筆】下的同桌刻画得鲜明灵活。

11、设喻铺l排法【读：fǎ】

这种方法就是一气呵成地运用{pinyin：yòng}多个比喻组成排比(pinyin：bǐ)句，使文章更具文采，更富有冲击力和感染力。如《这就是生活》的开头：

有人说，生活像一杯芳醇的美酒；有人说，生活像一颗难咽（繁：嚥）的苦果；

有人说，生活像一颗[繁：顆]未熟的酸果。我说，生活是一支五味瓶【读：píng】，酸甜苦辣，应有尽《繁：盡》有。

文章开篇紧紧围绕“五味瓶”、“酸甜苦辣”，以连续的比喻，优美的笔(繁体：筆)触，揭示了生活的真谛，为下（xià）文《wén》的展开打下了基础。

12、出奇制胜[繁：勝]法

“世界杯奇”即与众不同，“奇”即独到。以其新奇的魅力吸引读者。如《作业》一文（pinyin：wén）的开头：

看不《练：bù》完的，是书，

听不完的【练：de】，是唠叨，

怕不完的，是成(pinyin：chéng)绩单，

做不完的，是各科作业。

这个开头从内容上看，直接点题，说明作业多，负担重，不仅仅是手头上的，也有思想上的；从形式上看更别出心裁，这种排列似《拼音：shì》一座山（pinyin：shān），压得人{rén}喘不过气来。

13、意象叠《繁体：疊》加法

运用意象叠加法的鼻祖当推元曲大家马致远了，那千古绝句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单12个字，便将凄切悠远之意境表现得淋漓尽致。这种把有关人、事、物、景的词语几乎不加修饰地排列在一起的手法，往往能使文章的语言具有张力和弹性，起到四[练：sì]两拨千斤（pinyin：jīn）的作用。如《我们的咏叹调》一文的开头：

宿舍.餐厅.教《拼音：jiào》室

教室{pinyin：shì}.餐厅.宿舍

短短12个字采用了回环、反复的修辞手法，巧妙地将单调无奈、周【练：zhōu】而复始《读：shǐ》的校园生活生动形象地勾{gōu}勒出来，准确真实，令人思索。

14、设{pinyin：shè}置题记法

即在正文前摘引一段简洁的名人名言，或自撰几句蕴含哲理的言论，单独成[pinyin：chéng]段，作为全文的题记。或展示主体内容，或揭[练：jiē]示文章内涵，或凸现全文中心，或阐述写作缘由，让读者从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉动，激起阅读的兴趣。