朱熹对后世有哪些影响？哪些是有益的？哪些是不益的？他对我们的生活有哪些影响？ 朱熹 (1130---1200)字元晦，号晦庵，谥文，世称朱文公。祖籍徽州婺源，出生于福建尤溪。南宋著名的理学家，文学家，哲学家，教育家，诗人
朱熹对后世有哪些影响？哪些是有益的？哪些是不益的？他对我们的生活有哪些影响？
朱熹 (1130---1200)字元晦，号晦庵，谥文，世称朱文公。祖籍徽州婺源，出生于福建尤溪。南宋著名的理学家，文学家，哲学家，教育家，诗人是闽学派的代表人物，儒学集大成《chéng》者。他学识渊博，涉猎广泛，遍注典籍，经学，史学，文学皆有成就。是【练：shì】宋（pinyin：sòng）以后儒家理学大师，其学说为当时正宗
朱熹是唯一非孔[练：kǒng]子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者。
朱熹一生著述甚多，有《四书章句集jí 注》，《周易读本》，《通书解说》，《楚辞集注》等，后人辑有《朱子大全》。其中《四书章句集[pinyin：jí]注》，成为元明清时代钦定的教科书[繁：書]和封建科举考试的标准。
主要（yào）成就及对后世的影响
在宋朝，学术上造诣最深，影响最大的是朱熹。他以研究儒家经典义理为宗旨的学说，总结了先秦以来各家的学术思亚博体育想，尤其是针对宋代理学思想，建(拼音：jiàn)立了庞大的理学体系，成为宋代理学之大成。其功绩为后世所称道，其思想被尊奉为官学。而朱熹本人则与孔(子)圣人并提，称为“朱子”。
朱熹的哲学体系，是以程颐程颢兄弟的基本理论为基础。并兼收周敦颐太极说，张载的气体论，以【读：yǐ】及佛教，道教的学术思想汇聚而形成。他明确指出，理是先于自然现象和社会现象的【拼音：de】形而上者理是事物的发展【练：zhǎn】规律理是伦理道德的基本准则
朱熹的哲学理论体系中含有艺术美的伦理，通常表现出敏锐的审美洞察力。他认为美是给人以美感的形式和道德善的统一。基于美形于外，与内在道德的善相互统一的结论
确定了文与质，文【拼音：wén】与道和谐统一才是完美的论断。
朱熹是中国历史上著名的思想家，又是一位杰出的教育家。他一生热心于教育事业，孜孜不倦地著书立说，广收门徒，聚众讲学，传经布道。无论在教育思想和教育实践(繁体：踐)上都取得了巨大成(练：chéng)就
他主持重建了著名的白鹿洞书院和[练：hé]岳麓书院，并[繁体：並]亲自制订学规，编撰教材。为封建统治者培养了一大批知识分子，其中包括不少著名的学者，形成了自己的学派，对后世的国学传承产生极大影响。
作为[繁：爲]封建社会一位博学多识的大学问家，朱熹有很多【读：duō】方面值得后人学习。他一生学而不厌，诲人不倦，博览经史（shǐ），治学严谨，著作宏富。他在训诂、考证、注释古籍，整理文献资料等方面都取得了丰硕的成果
另外，他对天文、地理、历法等许多自然科学领域也都进行{读：xíng}过广泛的研究。纵观朱熹一生，共撰述编辑各类图书600余册，是我国【练：guó】古典文学史上极【pinyin：jí】为罕见的。为我们研究古代思想文化的传承和发展，提供了价值宝贵的信息资料
治学教育的de 历史贡献
朱熹在文学创作，理学思想，哲学研究，书法技艺以yǐ 及自然科学等诸多领域所取得的卓越成就。由{读：yóu}于受篇幅所限，在此不便赘述。重点阐述其治学兴教实践探索活动【练：dòng】中，对后世所带来的裨益。
公元1179年，朱熹弹精竭虑，不遗余力，亲自主持白鹿洞书院的修复工作(拼音：zuò)。他自兼洞(练：dòng)主，延请名师，充实图书，置办学田，供养贫穷学子。并亲自订立学规，即著名的《白鹿洞书院教规》
《白鹿洞书院教规》是世界教育史上最早的教育规章制度之一。其对教育目的，训练纲目，学习程序及修己治人道理，都做【练：zuò】了明确的阐释和详细的规定【pinyin：dìng】。他不仅成为后续中国封建社会700年书院办学的模式，而且为世界教育界所瞩目，成为国内外教育家研究教育制度的重要课题
澳门巴黎人 公元1182年，朱熹将《大学章句{练：jù}》，《中庸章句》，《论语集注》，《孟子集注》四书合刊。从此，经学史上的“四书”之名才第一次出现。之后，朱熹呕心沥血修改《四书集注》
朱熹将《四书》定为封建士子修身的准则，初步构(繁体：構)成了一个完整的理学思想理论体系。至元明清时代，《四书集注》遂长期为封建王朝所垂青。即作zuò 为治国之本，又作为人们思想行为的规范
成为（繁体：爲）封建科考的标准教科书。为推动封建教育的发展起到了积极作用。
公元1194年，朱熹在知潭澳门银河州荆湖南路安抚使任内，兴学校，广教化，督吏治，敦民风。改建和扩建了位于湖南长沙岳麓山下的岳麓[lù]书院。他还从湖南各地聘请了一些知名的教育家充任老师，开门办学，广招生徒
来此就学者，不下千人。对书院的建设和发展（zhǎn）做出了突出的贡献，同时也产生了积极的社会效应。使岳麓书院成为南宋全国四大书院之(读：zhī)一，直至明清时期仍然是一处著名的高等学府
朱熹在总结前人教（读：jiào）育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成“小学”和“大学”两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两个不同的教育任务，内容和方法。使学生通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步(练：bù)的文化知识技能。在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教
他重视自学，大力提倡不同学术观点之间的相互交流。朱熹关于对小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新的内容，对建立我国【练：guó】现代教育制度和教学模式《shì》产生了极大的影响。
学术思想澳门博彩对后世的负(繁：負)面影响
作为封建社会伟大的社会教育家，由于受儒家一些消极思想的束缚，和历史的局限性，朱熹秉承三纲五常，墨守成规，崇尚人治，以义代皇冠体育利，以理灭欲的论断。他以“传注为宗”的科举取(拼音：qǔ)士标准，一直是封建统治阶级的官方哲学，标志着封建社会意识形态的日臻完善，成为巩固封建社会统治秩序的精神支柱。进一步强化“三纲五常”，对后期封建社会的变革，起到了一定的阻碍作用
同时，朱熹的学说也对后来王阳明的心学产生深刻的影响。王阳明的知行合一学术思想，也正是在(拼音：zài)朱熹哲学基础上的突破。正所谓金无足赤，人无《繁体：無》完人
尽管如此，朱熹仍然是中国教育史上最著名的【pinyin：de】教育家之一。
今天，当我们进一步考察所精心表达的自然体系时，不得不承认宋代哲学xué 家所研究的概念，和现代科学上所用的某些概念并无不同。至少理学的世界观和自然科学的观点极其一致，这一点决不能否认。朱熹的理学思想，本质上是科学的，是纯粹科学和应用《练：yòng》科学史无前例的统一。
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