《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？谢谢你邀请我回答这个问题。如果没有错误的猜测，我是第一个回答这个问题的人。我希望全国的朋友都支持我！不管答案是对是错，都要恭维我！【1】为了验证我的问题，它是正确的吗？不同的地方不仅有不同的节日和习俗，而且有独特的艺术风格
《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？
谢谢你邀请我回答这个问题。如果没有错误的猜测，我是第一个回答这个问题的人。我希望全国的朋友都支持我！不管答案是对是错，都要恭维我！【1】为了验证我的问（繁体：問）题，它《繁：牠》是正确的吗？不同的地方不仅有不同的节日和习俗，而且有独特的艺术风格。藏戏是藏族文化的“活化石”。默读课文，谈谈藏戏的特点和作者创作的方面。世界上有多少歌《pinyin：gē》剧是用面具表演的？
世【shì】界上有多少歌剧在演出时没有舞台？
世界上(练：shàng)有多少歌剧可以连续演出三到五天而不落幕？
让我们(繁体：們)从西藏僧侣唐东杰布的传说开始。
当时雅鲁藏布江[拼音：jiāng]上没有桥，无数牛皮船在野马奔流中翻覆，许多涉水过河的人被咆哮（读：xiāo）的河水吞没。于是，小和尚唐冬节布许下了一个伟大的愿望，发誓要为人民建桥。一无所有的唐东杰只是突然大笑起来。
所以有这样一个传说。唐冬杰布在山南结婚，结识了7位能歌善舞的兄(拼音：xiōng)弟姐妹，组建了西藏第一个藏戏剧团。他以唱[pinyin：chàng]、跳、说、唱的形式演绎历史故事和传说，劝人们行善、积德、捐钱(繁：錢)、共建桥梁
伴随着震撼人心的歌(gē)声响彻雪山荒野，有人送钱，有人送铁，有人送饭，大批渔民（练：mín）、工匠、流浪汉跟着他们从一个桥梁工地来到另一个桥梁工地。随着铁索桥的一座接一座拔地而起，藏戏的种子也传遍了雪域高原。
身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁桥，成为藏戏的奠基人(拼音：rén)。
据说唐东杰布在母亲肚子里已经80年了，出生时头发和胡须都变白了。因此，在藏戏中，他的面具是白色的，额头装饰着日月，脸颊紧贴着短发(拼音：fā)，眉毛、眼睛和嘴巴{拼音：bā}总是带着神秘的《读：de》微笑。
在藏戏中，同一身份的人戴(读：dài)的面具，颜色和形状基本相同。
国王的面具是红色的皇冠体育。红色代表{练：biǎo}威严。
公主的面具是绿色的，绿色代表温柔《读：róu》。
女《拼音：nǚ》巫的面具是半黑半白，象征着她的性格。
恶魔（mó）的面具是蓝色的脸和獠牙，以显示沮丧和恐怖。
老乡们的面具用白色或黄色的布缝起来，眼睛和嘴唇(繁体：脣)上挖洞，以示朴素。
以雪山河流为背景，草原土地为背[繁体：揹]景。藏戏艺术家们在地上唱歌，没有窗帘、灯光和道具，但伴随着鼓和钹。他们只想【练：xiǎng】要一个观众。
观众《繁：衆》围坐着，所有[pinyin：yǒu]的情节都用说唱来描述。艺术家们在面具下唱歌、说话、跳舞、演绎各种各样的故事。面具运用象征手法和夸张手法，使剧中人物突出、鲜明，这是藏族面具在长期发展过程中得以保存的重要依据之一。
西藏幅员辽阔，人口稀少，生产《繁：產》方式松散，生活节奏缓慢。在藏戏中，情节可以随意拖延，艺术家的歌舞动作可以随意演奏，一出戏可以反复上演《拼音：yǎn》，观众也可以边吃边喝边玩。双方在一场比赛中打他[拼音：tā]三五天并不罕见。
藏戏就是这样代代《拼音：dài》相传的。
【2】现在(拼音：zài)，我已经是一名míng 高中语文教师了，现在我也想尝试一下，本文如何做教学设计，给学生上生动的一课，从课堂上找到答案。
教学目标：1。感受传统文化的独特魅力，澳门银河激发民族自豪感。了解藏戏的传{pinyin：chuán}说和特点，实现作家对藏戏传统文化的热爱。
2. 在理解内容的基础上，学习作者围绕中心选材的写作方法，理解难理解的词、词、句的意思【读：sī】，理解每一段的大意(yì)。
3. 通（练：tōng）过自主学习、合作学(拼音：xué)习和探究学习，提高学生分析、感知、理解和表达的综(繁：綜)合能力。
教（pinyin：jiào）学要点：1。了解藏戏的起源和特点，感受民族文化的独特魅力，激发民族自豪《练：háo》感。
2. 理解文章的结构和写作顺序(xù)，品尝表达性句子。
教学难点（读：diǎn）：
采用自主学习、合作探【练：tàn】究的模式学习本文，培养阅读能力。
教学安排：1学时。教学准备：1。媒体图片和文字的视shì 频和课件。
2. 录制戏剧欣(读：xīn)赏片段。
3. 大声朗【练：lǎng】读并录音。
教学过(繁体：過)程：
1。激发兴趣，导入内【练：nèi】容：
1。播（读：bō）开云体育放媒体人物图片。（各种戏剧中人物的照片）
2。说出照片中(拼音：zhōng)的人的名字。
3. 播放磁带，听话剧，谈论画面中(拼音：zhōng)的民族角色。
4. 畅所欲言，你最喜欢哪个国(繁：國)籍，为什么？
2. 介绍课文，板书题目（pinyin：mù）：藏戏
]3。学《繁：學》习课文：
1。播放朗读课文的磁带，让学生在(练：zài)听课文的《拼音：de》同时对生词进行注释，以(拼音：yǐ)消除阅读障碍。
2. 播放藏戏资（繁：資）料，了解藏戏的起源。
3. 首先阅读课文，感受课文的整体[繁体：體]内容。
藏戏与其他剧种相《拼音：xiāng》比有什么独特的《读：de》魅力？（快速浏览课文，写出相关的句子zi 和单词）
]4检查学习(繁体：習)情况：
]（1）你有哪些不懂（读：dǒng）的单词需要学生的帮助？
学生：“燕子【拼音：zi】，奇葩”
学生回答：（略{练：lüè}）
（2）从藏戏的角度，课文怎么me 说？
学(繁：學)生答：（略）
教师板书：藏戏的形成与艺术(繁：術)特色。
（3）藏戏的独特魅《拼音：mèi》力在哪里？
5. 仔细阅读课文，阐明文章的来《繁：來》龙去脉，总结每一段的大意。
给学生时间思考和回答名字。老师[shī]很清楚。
6. 全文共分四段（拼音：duàn）：第一段（1-3自然段）：用问题揭示藏戏的特点。
第二段（4-7自然）：藏戏《繁：戲》的形成。
第三段（8-18自然）：关[繁体：關]于藏戏的面具特征。
第四节（19-21自然节）：藏戏形成了固定的形式，世代相(拼音：xiāng)传。
7. 朗读，了解藏戏的(拼音：de)特点。
老师：把第一段一起读，从哪句话可以看出藏戏创作（练：zuò）的特点？
学生：连续三道平行题【练：tí】既能突出藏澳门永利戏的特色，又能蕴含民族自豪感。)按名字读这篇文章。
8. 感慨地读第二段，唐（pinyin：táng）东街埠的传说是什么？
（1）四人{练：rén}一组学习、讨论、交流。
（2）参《繁：蔘》考集团代表的回复。（略）
老师在黑板上的文字：传奇：一(拼音：yī)个勇《yǒng》敢【pinyin：gǎn】的传奇，一个齐心协力的传奇，一个征服自然的传奇，一个艺术的传奇。
（3）老师小结：这个传奇故事深深扎根于藏族人的心中。唐冬节不愧为（繁：爲）藏戏的奠基人。到目前为止，每měi 一个藏戏剧团都献上了【le】他的肖像，这使他接受了一代又一代艺术家的崇拜，给我们一种神圣和庄严的感觉。全班同学带着激动的心情读这篇文章。
9. 感慨地《dì》读第三段，了解藏戏的特点，感受藏戏独特的艺术魅力。
（1）展示主题，学习时（繁体：時）填空：
（）面具（）舞台（）演唱风格[pinyin：gé]
]（2）选择感兴趣的内容，反复阅读相关段(拼音：澳门巴黎人duàn)落，用一句话或一个词概括藏戏的主要特点。
（3）是指2-3个学生用具体内容作[练：zuò]答，老师随机在黑板上写字。
教师板书：一个变化多端、夸张形象的面《繁：麪》具
没有固《读：gù》定的舞台
固定的节目，丰富的歌《pinyin：gē》声和动作
5。老师总结：今天我们学完这节课，也许同学们已经喜欢上了。从藏戏中我们可以想象，许多地区和民族有着独特的艺术形式，是中华文化的奇葩
藏戏自然、朴素、神秘、独特。欣赏歌剧的轻松自然和自由意志给人们带来了极其美好的享受。藏【pinyin：cáng】戏作为一种传统藏戏，仍然具有无穷的魅力，是一种珍贵的文化【huà】遗产
让我们一起再读一遍《练：biàn》开头。
9. 欣赏全文，体会作者的思想《拼音：xiǎng》感情。
（1）阅读您喜欢的《pinyin：de》片段。
（2）同桌分（拼音：fēn）享学习成果。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Health-Conditions/1500052.html
部编版六年级下册藏【练：cáng】戏ppt转载请注明出处来源
