孩子不喜欢上体育，老师怎样才能让学生爱上体育课？记得我们小时候上学时最喜欢的课就是体育课，老师会想尽一切办法组织各种各样的体育活动，学生的天性在体育课上得到了最大程度的释放。可是现在的很多孩子越来越不喜欢体育课，把体育课当成是一种负担，这是为什么呢？体育课是学校教育中很重要的一个方面，和其他课程在很多方面就有一致性，同时体育课也具有自身的鲜明特性
孩子不喜欢上体育，老师怎样才能让学生爱上体育课？
记得我们小时候上学时最喜欢的课就是体育课，老师会想尽一切办法组织各种各样的体育活动，学生的天性在体育课上得到了最大程度的释放。可是现在的很多孩子越来越不喜欢体育课，把体育课当成是一种负担，这是为什么呢？体育课是学校教育中很重要的一个方面，和其他课程在很多方fāng 面就有一致性，同时体育课也具有（yǒu）自身的鲜明特性【拼音：xìng】。
但是在中小学[繁体：學]中普遍存在对体育课重视程度不够，进行放羊式shì 的教[练：jiào]学，甚至经常被其他的科目所取代，特别是在考试前夕。更谈不上注重发挥学生的创造力和想象力。
“必须把增强民【pinyin：mín】族的创新能力，提高到关(繁体：關)系中华民族兴衰存亡的高度来认识教育，在培养民族的创(拼音：chuàng)新精神和创新性人才方面肩负着特殊使命。”
在体育教学中运用启发式教学，可以有效帮助学生更好的理解和认识[繁体：識]事物，掌握知识与技能，调动学生的积极（繁体：極）性和主动性，以便于更好的完成体育教学的【练：de】任务。
一、现行体育课存在的【拼音：de】弊端
老师和学生对体育课的认识程度不够。中小学中普遍存在轻视体育课的现象，上体育课的积极性差。有的老师随意【拼音：yì】把课让给其他科目的老师，或者把学生带到操场上就不管不问了，体育课简直就是一盘散沙。到了考试时才开始训练，而且考什么[繁体：麼]就只训练什么，有时为了应付学校检查，才上点考试科目以外的内容。学生学到的东西【练：xī】少，练的时间也少
教学方法单一落后，比bǐ 如篮球教学受场地器材影响大，如果篮球少、场地小，就会有很多学生长时间的轮不到，于是就躲到一边我行我素的玩起来。再者遇到大风、下雨等，体育课(拼音：kè)就无法正常开展，学生到了操场上除了跑就是玩儿。
有的{读：de}老师观念落后，往往采取注入式教学，从主观愿望和经验出发，老师讲，学生模仿，然后给学生shēng 纠正错误。学生缺乏积极主动性，只有模仿没有创造，体育课上气氛沉闷，学生主动参与意识【练：shí】差，老师完全忽略了学生的主体作用。
这样的体育课严重影响了学生的积极性和(piny极速赛车/北京赛车in：hé)身心健康，慢慢的产生了厌烦心理，对体育课失去了兴趣，更谈不上启发式教学。
二、如何改变【练：biàn】这种现状？
1、结合[hé]体育学科的特点，澳门新葡京充分运用启发式教学，创建良好的教学氛围。
体育课不同于其他学科的显著特点是独有的开阔的学习环境(拼音：jìng)和活动场所，还(繁体：還)有充分的观察、思维、操作和实践的表现机会。
体育课是老师对(拼音：duì)学生进行集体主义观念教育的最好课程，如比赛中的团结协作，体育课融知识、技能、身体、精神和各种能力于一体，注重学生的智力开发，创新能力的培养，实现各学科之亚博体育间的相互渗透，成为现代科技教育的橱窗。
体育课有助于创建民主平等的师生关系，老师和学生建立起【拼音：qǐ】一种平等、尊重、信任的新型师生关系，从而形成一种和谐《繁：諧》的教学氛围，使学生在欢快的[pinyin：de]课堂氛围中积极与老师配合，从而主动探索知识，增强主体意识。
在教学过程中【拼音：zhōng】，老师要注重对学生自信心的培养，保护和满【练：mǎn】足他们的好奇【读：qí】心，鼓励学生积极思考，掌握技能，勇于挑战，增强抗挫能力。
2、启发《繁体：發》式教学可以采取以下方法。
问题式启发
例如：怎样《繁：樣》运球[练：qiú]才能过人？有哪几种方法？什么时候运用运球过人？这一系列问题的提出能够激发学生的思考，从而主动探索解决问题的方法。
直观《繁体：觀》式启发
充分利用直观的手段，把抽象的动作转化为具(读：jù)体图像，讲解和示范相结合进行直观启发，引（yǐn）发学生联想，加深思考，促使学生形象思维能力的发展。
比较式皇冠体育启发[繁体：發]
用相互有(拼音：yǒu)联系的知识，进行正确与错误的比较，新与旧的比较。通过深入的比较和直播吧分析，加深学生对正确动作的印象，帮助理解，有利于加快动作的学习。
比喻式[pinyin：shì]启发
在体育课的（pinyin：de）教学中适当加入一些形象的比喻，既(pinyin：jì)可以活跃课堂气氛，又能加深学生的印象从而把动作有机的联系起来，比如用“鞭打”比喻排球扣球中的击球动作，用“离弦之箭”比喻短跑的起跑过程，形象、生动、逼真，促进了学生对动作的理解和掌握。
所以中小学体育老师要更新教育观念，积极探索，启发式教学模式，充分调动学生体育课的积极性和主动性，激发学生思{练：sī}维，让学生在愉快的氛围中掌握动作要领，发展智力和创造力，全面提升学生素质(繁：質)。让体育课变成深受学生欢迎的课程。
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