幼儿园语言教育存在的问题？上了幼儿园以后，孩子们和老师在一起的时间要比在家的时间多了，那么语言模仿的对象也从家长转变为老师和保育员。所以老师们的语言是否标准对孩子的影响是很大的。那语言的标准包括什么呢，我认为应该指以下几点：1. 普通话
幼儿园语言教育存在的问题？
上了幼儿园以后，孩子们和老师在一起的时间要比在家的时间多了，那么语言模仿的对象也从家长转变为老师和保育员。所以老师们的语言是否标准对孩子的影响是很大的。那语言的标准包括澳门巴黎人什么呢{练：ne}，我认为应该指以下几点：
1. 普通话。我觉得这应该是对幼教老师最基本的要求。如果普通话都不能说清楚，那么觉得不能算是一个合格的老师。
2. 用词标准。老师澳门威尼斯人在平常的活动中，教学中，都（pinyin：dōu）应该注重自己的用词准确。要尽量使用文明的，优雅的，书面一些的语言
因为幼儿园阶段的孩子正是急切的想要吸澳门博彩收各种新鲜词汇的阶段。老师的每一个词汇，每一句话，都会成《chéng》为孩子模仿的对象。
3. 语气语态的标准。幼儿园的宝贝，不仅善于模仿老师（繁：師）的用词，用句(读：jù)，还很善于模仿老师说话《繁体：話》时的语气表情。所以老师应该尽量用温柔，明快的语调来和孩子们对话。
幼儿园个别化学习方案的制定要注意些什么？
1、制定观察要点，明确观察方向。 观察要将全班幼儿与个别幼儿相结合进行综合观察。 2、观察孩子的探索过程中的每一步环节，并记录下来，发现孩子探索中的创意思维、发明意向3、明确观察方向、落实观察目标，学会等待，寻找对策将其有针对性，观察幼儿对什么感兴趣，能够让教师把握整体有目的地进行观 察，推进观察进程。 4、教师不能急于用自己心目中的标准去要求幼儿，教师要不断地向孩子提出新的挑战：观察幼儿行为发生的背景，寻找适宜的介入时机、倾听孩子的情绪情感，并对幼儿出现的行为的原因进行开云体育分析、把握介(pinyin：jiè)入时机、观察、制定观察要点。幼儿带着自己的种种设想试验、观察，对幼儿行为的性质作出正确判断
5、在幼儿真正需要的时候给予恰当的指导，从而及时地获得第一手资料。学会观察幼儿皇冠体育在游戏中的言谈举止及行为表现、倾听孩子的【练：de】兴趣和需要。
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