五只小{练：xiǎo}青蛙公开课教案

中班音乐快乐的小青蛙教案？首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划

中班音乐快乐的小青蛙教案？

首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划。

你好，下面这个站点的小游戏比较新，种类也比较多，要什么都有哦。

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根【读：gēn】据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动dòng 作来表现同不情绪的情感。

　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地[pinyin：dì]创遍歌词。

　　3、体会《繁体：會》创编的愉快和用心交往的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字（zì）清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩《繁体：翫》中感到快乐。

　　活动准备：

　　青蛙纸偶一个，图{练：tú}谱一张，电子琴。

　　活动澳门威尼斯人（繁体：動）过程：

　　一、引起兴趣，引出主（读：zhǔ）题。

　　出示青qīng 蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是[练：shì]怎么回家的？”

　　二、新教【拼音：jiào】歌曲

　　1、教师清(练：qīng)唱歌曲一遍。

　　2、重点练习基本节【繁：節】奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗《繁体：嗎》？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出《繁：齣》声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了[繁：瞭]。”

　　（2）师唱一遍【读：biàn】节奏后问{pinyin：wèn}“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　　开云体育A、练习两遍(pinyin：biàn)

　　B、师幼轮[繁：輪]唱

　　C、“蹦bèng 蹦”或“呱呱”处默唱

　　3、完整演唱两《繁体：兩》遍。

　　师{练：shī}“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青澳门巴黎人蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情【pinyin：qíng】感。

　　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱【读：chàng】才能表达[繁：達]出难过的【拼音：de】心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地{读：dì}给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶【练：gǎn】，该怎么《繁：麼》唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜(练：cāi)猜看，小青蛙在回家(繁体：傢)的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲过了皇冠体育蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青【练：qīng】蛙妈妈在等它吃饭呢！

　　四、创编活动《繁：動》

　　1、师“很多正在回家的小动物们《繁体：們》听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都(拼音：dōu)唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部bù 分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心《练：xīn》？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　　澳门博彩活《huó》动反思：

　　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音(pinyin：yīn)乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲{pinyin：qū}和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。