小{练：xiǎo}学语文试讲

语文教学中怎样把握教学目标突破重难点？你好！我也教了二十多年的语文课，根据我多年的经验，对你谈谈我对语文课教学的感悟作为语文课，大到篇章，小到词语，都有每一阶段的教学目标，对我们教师来说，自己所任的学

语文教学中怎样把握教学目标突破重难点？

作为语文课，大到篇章，小到词语，都有每一阶段的教学目标，对我们教师来说，自己【练：jǐ】所任的学科和阶段性的目标一定要吃透，只有懂得了阶段性的目标了(繁体：瞭)，我们在吃透本单元目标，在单元目标【pinyin：biāo】理解了之后，我们最主要的是教学一课时的目标和重点了，针对一节课，我们要有一定的计划，你准备学习那一部分内容？你确定好学习的内容后，再找出重点的{读：de}内容，就重点内容给学生展示出一个纲要或者一条主线来，然后我们让学生围绕着纲要主线去学习，在授课时围绕着纲要主线抓住重点句子和词语来揭示主要学习的内容就可以了，这样既把握了教学目标，又做到了重点突出，体现了语文课的渗透性和连贯性。

没有教学经验的人做小学语文老师应该准备什么？

我是【练：shì】一名有近二十年教学经验的小学语文教师，教学实践中参加省市语文教学比赛，均获得一等奖。对于题主提出的问题，我认为应该首先做好“三个三”的准备，即三学会——学会说【pinyin：shuō】话、学会管理、学会耐心；三解读——解读课标《繁：標》、解读教材、解读学生；三设计——设计环节、设计活动、设计作业。只有这样，走进教室上第一节《繁体：節》课才算做合格。

三个学会——学会说话，学会管理，学会耐心，只有这样才能过教育关，与学生进行互动。

• 学会说话，这是教师的看家的本领。

不理解的人会说，谁不会说话[繁：話]？其实，并[繁体：並]不bù 是这样，与小孩子交流有一些秘诀。

我一开始在初中教学，和学生们交流的很好。刚一到【练：dào】小学，教三年级，突然间觉得学生听（繁：聽）不懂我说话，因此导致课堂纪律《读：lǜ》和教学效果很差。

经过反思，我发现，与小学生进行交流，说(繁：說)话应做到以下几点：

1、说(繁体：說)话语速应该慢一些。这样才能让孩子们字字入耳，保证效果。

2、说话（繁体：話）语调应《繁：應》该有yǒu 变化。这样抑扬顿挫才会吸引学生，尤其是小学语文老师。

3、说话应该适当加态【练：tài】势。小学生容易走神，加上神皇冠体育态、手势，才能让学生注意力集中。

• 学会管理，这是维持良好纪律的保证。

大孩子可能教师组织课堂会容（róng）易一些，而小学生就有一定难度，如果【读：guǒ】闹不好，就会出现乱堂。如果这样，即使课程你准备的再充分，也无法进行，即使进行也不(读：bù)会有效果。

许多刚入职的教师，一到课堂管理学生，都很痛疼。学校【读：xiào】为了能让他们学会{pinyin：huì}管理学生，都会请有经验的班主任，进行经验交流，我就介绍过不(pinyin：bù)少次。

总结起来，有以下几[繁体：幾]点，可供参考：

1、第一次接触学生要讲语文课课堂纪律。不用多，三条就《练：jiù》可以。端正来坐好，说话请举手，允许再发言yán 。

2、不仅要说到{练：dào}，还要让学生通过操练来养成习惯。澳门巴黎人并和学生约定好安静的手势。

3、上课如有同学（繁：學）违反纪律，教师可以用眼神、动作提示，不要大声指责。

4、出现课堂小事故，先安抚好，下课再{读：zài}去单独解决好，避免浪费时间。

• 学会耐心，这是处理好师生关系的法宝。

小学生事无巨细，作[pinyin：zuò]为老师一定要有足够的耐心，这{练：zhè}样（繁体：樣）才能解决好各种问题。

教师要修炼好自己的脾气，俯下(拼音：xià)身来面对学生，这样才能理顺《繁体：順》工作，处理好发生的种种矛盾。

推荐阅读薛瑞萍老师的《心平气和一年级》，里面有许多小经验。虽说是一年级，但是主要谈教师的修炼，教师如何才能心平气和，富有耐心。

三解读——解读课标、解读教材、解读学生，这有这样才能过教学关，带着智慧走进语文世界

• 解读课标，明确语文大方向。

我们进行的小时学语文教学，它与其他学[繁：學]科，其它学段，具有不一样的（de）特点。《小学语文新课程标准》2019版是我们教学的大纲，明确方向，必须反反复复阅读，理解，实践。

1、阅读新课标的前言，明确(繁体：確)学科的性质。

2、阅读新课标的目标，了解各学段【拼音：duàn】特点。

3、阅读本学段的建议，知晓(繁体：曉)该年级方法。

建议在阅读的时候批注，如有不明[练：míng]白一定要请教有经验的老师，并《繁：並》结合具体课例进行解析。

• 解读教材，把握教学内容。

拿到【pinyin：dào】所教年级的课本，应通读(繁体：讀)一遍，了解(拼音：jiě)本书分几个单元，每个单元的主题是什么，里面有几篇课文，每篇课文具体的内容和写作特点是什么，做到心中有数。

此后，我们才会找出第一节课的内容，进行解读。根据学段特点，思考这篇文章的教学重点diǎn 。生字分为会认字，会写字，都有哪些。课文的内容是{练：shì}什么，重点的词语和段落是什么，课后习题有哪些，一一进行分析解读，做到心中有数。

• 解读学生，确定教学的起点。

当前的课堂，要求{qiú}以学定教、顺学而导，所以必须了解学生的学(繁：學)习现状，做到心中有数（繁体：數）。

1、可以(练：yǐ)询问同年级有经验的老师，了解学生在本课字zì 词、阅读理解（读：jiě）的水平。

2、可以与(繁体：與)学生交流，让学生说一说自己原来学了什么，哪里是难点。

3、还{pinyin：hái}可以通过小调查卷的形式，进行学习的前侧，了解学生的水平。

三设计——设计环节、设计活动、设计作业，只有这样才能过课堂关，带着智慧走进教室

• 设计环节，理清课的思路。

一节完整的阅读课，包含以下几点，并具有相应的特(练：tè)征。

1、课堂导入：激发学生学习兴趣，为后{练：hòu}面学习打好基础。

2、新授知识：带(dài)领学生学习阅读，理解字词句段的妙处。

3、总结课堂：总结本节课的重点，形成板书学生要记（读：jì）录。

• 设计活动，寓教于乐。

以上每一个环节，都可{pinyin：kě}以【练：yǐ】设计教学活动，不能都是教师讲，学(xué)生听，常用的活动方式有：

1、学(繁：學)生朗读课文，自读，指开云体育名读，齐读，师生合作读等。

2、默读课文澳门威尼斯人，学生可以进行批（pinyin：pī）注。

3、小组合作澳门博彩，组内[繁体：內]分享学习成果，畅谈所学。

4、学生展示、辩论、表【练：biǎo】演等都可以采用。

• 设计作业，课下巩固的保障。

作业{pinyin：yè}设计要做到三个结合，即结合课（读：kè）堂所学，结合不同学生水平，结合不同作答形式。只有这样，才会有针对性，才会让学生喜欢，巩固课堂所学。

结语：

作为一名没有经验的新手，走进课堂面临巨大挑战，需要做[pinyin：zuò]好充分准备。过教育关，能和学生{练：shēng}交流，能管理学生，有耐心，这是教学的起点。过教学关，明白语文是什么，各学段要求，课本构成，学生的学情，对本年段学生、教学内容做到心中有数。最后，设计教学环节，设计活动，设计作业，让课堂成为完整的de 一环。

当然，以上{pinyin：shàng}内容虽多，但是都是必备的，也是需要慢慢消化，需要在实践中一点点体会。只要用心，相信你会很快适应小学语文教学的岗位，期待着你{读：nǐ}的进步。

感谢您的阅览，如有教学问题咨询，请点《繁体：點》关注，谢谢！

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